中华体育精神融入高职公共体育课程思政的教学途径研究

发布时间：2021-02-21 05:40

　　中华体育精神蕴藏着丰富的爱国奉献、团结协作、公平竞争、拼搏自强、健康快乐等教育资源,将其融入高职院校公共体育课程思政教学中,有助于帮助大学生全面了解中华体育精神文化和实现精神成人自觉,实现体育课精神塑造、能力培养和知识传授"三位一体"的教学目标,促进体育教师积极参与到学校构筑"大思政"教育生态圈的一盘棋工作格局中。本研究提出通过提升体育教师思政素养、全面融入教学设计、开发思政微课资源、纳入"课内外一体化"教学实践活动、增加课程思政学习评价等教学途径来实现中华体育精神文化完全融入公共体育课程思政的教学中,可更好地实现育人目标。 

【文章来源】：科技风. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、中华体育精神内涵和人文价值
    （一）中华体育精神内涵
    （二）中华体育精神的人文价值
二、中华体育精神融入课程思政的重要意义
    （一）是当代大学生践行社会主义核心价值观的鲜活教材
    （二）是当代大学生学习社会主义先进文化的知识宝库
    （三）是当代大学生身体力行体育强国梦的行动坐标
三、中华体育精神中蕴藏的课程思政教育资源
四、中华体育精神融入课程思政的教学途径
    （一）提升体育教师政治自觉和思政素养是教学基础
    （二）全面融入有课程思政元素的教学设计是教学要务
    （三）基于高校一体化教学平台应用的思政微课开发是教学要求
    （四）纳入公共体育“课内外一体化”教学实践活动是教学关键
    （五）科学制定符合“三位一体”学生考核评价体系是教学保证


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”理念融入体育课程的途径研究[J]. 冯莉.  当代体育科技. 2018(29)
[2]对高校公共体育课开展课程思政同向育人的探讨[J]. 潘宏波,黄大志.  当代体育科技. 2018(17)
[3]论中华体育精神与当代大学生社会主义核心价值观教育[J]. 徐剑.  湖北体育科技. 2015(03)
[4]体育课程中的体育文化教育与体育精神培养[J]. 符谦.  沈阳体育学院学报. 2007(02)



本文编号：3043919