哈尔滨新区大学城高校武术课程开展现状调查研究

发布时间：2021-02-24 21:06

　　武术课程在高校开展已然成为一种趋势,国家对于武术进高校越来越重视,武术作为传统文化的重要组成部分,对于新一代的年轻人有着重要的教育意义,武术既可以弘扬传统文化,又可以加强学生对于武术文化的认同感,武术课程在高校的开展已然提升到国家战略的高度。传统文化和武术文化是息息相关的不可分割的。弘扬传统文化不仅是国家教育发展的重要举措,同样也是中国传统体育项目发展的重要举措。高校武术的发展能够借助丰富的教学资源和交叉学科的天然优势有序的传承和发展武术文化和传统文化。武术教育的的传承和发展在高校这片沃土中有着良好的发展前景。本文以哈尔滨新区大学城12所普通大学为研究对象（哈尔滨师范大学、华德学院、黑龙江外国语学院、黑龙江农垦职业学院、哈尔滨远东理工学院、哈尔滨广厦学院、黑龙江建筑职业技术学院、黑龙江信息技术职业学院、黑龙江石油学院、黑龙江工商学院、黑龙江财经学院、黑龙江生物科技职业学院）,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法,将各大普通高校点的武术课程作为主要研究对象。对哈尔滨新区大学城普通高校的武术课程现状有一个整体的认识,全面客观地分析哈尔滨新区大学城普通高校武术课程的不足之处。为高校武术课程... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题依据
        1.1.1 国家重视传统文化的继承和发展
        1.1.2 落实《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展意见》的需要
        1.1.3 践行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的需要
        1.1.4 新区地缘优势为传播和发扬中国传统武术文化提供了发展契机
    1.2 选题意义
        1.2.1 高校开设武术课程有利于强健学生体魄和培养民族文化认同感
        1.2.2 高校开设武术课程有利于促进新区武术文化建设和发展
        1.2.3 高校开设武术课程有利于引导大学生终身体育的观念
第2章 文献综述
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 武术概念的界定
        2.1.2 课程的概念界定
        2.1.3 武术课程的概念界定
        2.1.4 哈尔滨新区的概念界定
    2.2 研究现状
        2.2.1 高校武术教育相关研究
        2.2.2 高校武术发展现状相关研究
        2.2.3 高校武术文化传承相关研究
        2.2.4 武术文化价值相关研究
第3章 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 问卷调查法
            3.2.2.1 问卷的设计
            3.2.2.2 问卷的发放和回收
            3.2.2.3 问卷的效度检验
            3.2.2.4 问卷的信度检验
        3.2.3 访谈法
        3.2.4 数理统计法
        3.2.5 逻辑分析法
第4章 调查结果与分析
    4.1 哈尔滨新区大学城高校武术课程开设现状
    4.2 哈尔滨新区大学城高校武术课程开展教学情况
        4.2.1 哈尔滨新区大学城高校武术课程设置
            4.2.1.1 哈尔滨新区大学城高校武术课程开展教学目标设置
            4.2.1.2 哈尔滨新区大学城高校武术课程开展形式
            4.2.1.3 哈尔滨新区大学城高校武术课程班级规模
        4.2.2 哈尔滨新区大学城高校武术课程教学内容
            4.2.2.1 哈尔滨新区大学城高校武术课程教学内容
            4.2.2.2 哈尔滨新区大学城高校武术教学中攻防含义讲解
            4.2.2.3 哈尔滨新区大学城高校武术教学中基本素质练习
        4.2.3 哈尔滨新区大学城高校武术课程教学方法
            4.2.3.1 哈尔滨新区大学城高校武术课程教学方法
            4.2.3.2 哈尔滨新区大学城高校武术课程理论课教学
            4.2.3.3 哈尔滨新区大学城高校武术教学中教材使用情况
        4.2.4 哈尔滨新区大学城高校武术课程教学评价
            4.2.4.1 哈尔滨新区大学城高校武术课程考核构成
    4.3 哈尔滨新区大学城高校武术课程师资情况
        4.3.1 哈尔滨新区大学城高校武术课程教师的性别和年龄
        4.3.2 哈尔滨新区大学城高校武术教师的毕业院校和学历
        4.3.3 哈尔滨新区大学城高校武术课程教师的教学时间和职称
        4.3.4 哈尔滨新区大学城高校武术课程教师的段位
        4.3.5 哈尔滨新区大学城高校武术教师的学术成果
        4.3.6 哈尔滨新区大学城高校武术教师的进修培训
    4.4 哈尔滨新区大学城高校学生情况调查
        4.4.1 学生对于武术课程的认识途径
        4.4.2 学生对于武术课的开展的兴趣调查
        4.4.3 学生对于武术课的开展的目的调查
        4.4.4 学生对于武术课的喜爱程度
        4.4.5 学生对于教师教学评价
        4.4.6 学生对于学校武术课程设置的评价
        4.4.7 学生对于学校武术教学需要增加内容的调查
    4.5 哈尔滨新区大学城高校武术场地、器材的调查与分析
        4.5.1 学生对于学校的武术课的场地和器材的满意度调查
        4.5.2 哈尔滨新区大学城高校武术场地、器材的调查
    4.6 哈尔滨新区大学城高校武术课程发展途径
        4.6.1 加强校领导对武术课程的重视程度
        4.6.2 改革教学内容加强武术理论文化学习
        4.6.3 运用多样化的教学方法
        4.6.4 加强校内武术宣传,激发学生的学习兴趣
        4.6.5 优化师资结构,提高武术教师的质量和数量
        4.6.6 制定科学合理的考核制度
        4.6.7 学校加大对场地、器材等设施的经费投入
        4.6.8 利用新区地缘优势加强武术对外合作交流
第5章 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附录
    附录1
    附录2
    附录3
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代中华武术文化价值研究[J]. 李成,丁保玉.  武术研究. 2019(01)
[2]文化传承下的高校武术文化建设价值分析[J]. 韩剑云.  当代体育科技. 2019(01)
[3]武术身体文化助力“健康中国”的价值体现探析[J]. 赵少杰.  内江科技. 2018(12)
[4]武术进校园的育人价值与策略探究[J]. 张志浩.  中华武术(研究). 2018(12)
[5]山西省普通高校武术教学现状研究[J]. 吴丽涛.  武术研究. 2018(10)
[6]健康中国视阈下中华武术传统文化与时代价值[J]. 钟建敏,丁桥.  武术研究. 2018(09)
[7]基于微课程的体育教学资源建设研究[J]. 陆丹,冯孟辉,郭玉亭,苏王飞.  武术研究. 2018(06)
[8]边缘化趋势下高校公共体育教师职业危机与应对策略[J]. 李恩荆,董辉.  体育世界(学术版). 2018(05)
[9]对高校武术教育的思考[J]. 任天平.  体育世界(学术版). 2018(05)
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硕士论文
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[2]高校篮球课程中“逐层提升教学”模式研究[D]. 蔡文永.哈尔滨体育学院 2017
[3]山东省体校学生“学训”结合状况及模式重构研究[D]. 朱静.山东大学 2017
[4]北三市普通中学体育教学现状与对策的研究[D]. 李学伟.辽宁师范大学 2017
[5]新乡市普通高校体育教师课程价值取向差异、成因及其对策研究[D]. 郑同伟.河南师范大学 2017
[6]体育与健康课程文化品格的缺失与重构[D]. 张镇涛.东北师范大学 2017
[7]西安市足球特色学校足球教学开展现状调查研究[D]. 程雨璐.西安体育学院 2017
[8]高校生态体育教育的问题及对策研究[D]. 尤杰.武汉工程大学 2017
[9]普通高校体育教育专业学生技能生成路径与影响因素研究[D]. 常渊博.山西师范大学 2017
[10]岭南武术在广州地区普通高校发展的SWOT分析及策略研究[D]. 刘清星.广州大学 2017



本文编号：3049943