ARCS动机设计模式在普通高校健美操教学中的应用

发布时间：2021-03-01 09:49

　　ARCS动机设计模式是由凯勒教授提出的动机理论,该模式是以注意（Attention）、切身性（Relevance）、自信（Confidence）、满意（Satisfaction）四个要素的英文单词首字母命名的,提出至今已在许多国家的教育领域进行验证,有效性得到了充分肯定。当前体育专业的大学生对体育课程的学习动机普遍偏低,健美操课也不例外,这不仅影响学生学习成绩还影响着课程教学质量,所以在教学中提高学生的学习动机至关重要。激发学生的学习兴趣和学习动机,才能提高学生学习成绩,提高教学效果和教学质量。针对当前学生在健美操教学中学习动机偏低的现状,从教学实践出发,对ARCS动机设计模式在普通高校健美操中的运用进行研究,旨在探寻提高学生学习动机的有效方法。本研究选取的实验对象为山西师范大学体育教育专业2017级的学生,主要运用了文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法进行研究,得出了以下结论:1.实验班和对照班在实验前身体素质各项指标均无差异,测试内容为50m、立定跳远、坐位体前屈、女生800m和仰卧起坐、男生1000m和引体向上,实验对象选取合理,具有可比性。实验后,在坐位体前屈、仰卧起... 

【文章来源】：成都体育学院四川省

【文章页数】：132 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

ARCS动机模型图

【参考文献】：
期刊论文
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[3]社区教育视域下少儿学习动机的激发策略研究――以基于Scratch的少儿编程公益课程为例[J]. 王少华,钱荷娣.  宁波广播电视大学学报. 2018(02)
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[8]普通高校女生选修健美操课程的动机调查与分析——以吉首大学为例[J]. 杨阳,伍方佳,李林.  运动. 2016(05)
[9]高职高专健美操课学生学习动机的激发[J]. 孔晶晶.  亚太教育. 2016(06)
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硕士论文
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[2]中职学生计算机课程学习动机与激发策略的研究[D]. 沈丽佳.广州大学 2017
[3]高中生数学学习动机现状及其影响因素研究[D]. 高瑞荣.西北师范大学 2017
[4]领会教学法对初中女生体育学习动机与学习效果影响的实验研究[D]. 唐华锋.中央民族大学 2017
[5]济南市高职院校男生大众健美操学习动机的研究[D]. 刘芳.山东师范大学 2011
[6]基于信息技术的ARCS动机策略在中学地理教学中的运用[D]. 邹丽.东北师范大学 2007



本文编号：3057309