完全学分制下高校公共体育课程“模块化”教学体系构建

发布时间：2021-03-06 21:42

　　体育是高校教育的重要组成部分,其对提升学生身心健康和适应社会有着重要的作用。为了更好地提高体育教学效率,该文主要采用文献资料法,阐述了完全学分制的优缺点及模块化教学内涵,总结出高校体育课程模块化教学的主要操作模式是教学内容和教学组织。提出了构建体育"选修课和必修课"模块化和教学内容模块化的教学体系。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(34)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 完全学分制概述
2 高校体育课程模块化教学内涵
3 高校体育课程模块化教学的主要操作模式
    3.1 教学内容的模块化操作
    3.2 教学组织的模块化操作
4 完全学分制下高校公共体育课程“模块化”教学体系构建
    4.1 体育“选修课和必修课”模块化的构建
    4.2 教学内容的模块化构建


【参考文献】：
期刊论文
[1]完全学分制下高校体育教学俱乐部的实施路径[J]. 王钰,曹峰,齐欣.  体育世界(学术版). 2020(01)
[2]“四化”教学模式促进高职学生体质发展教学干预研究[J]. 石征凯.  科技资讯. 2019(29)
[3]新时期高校体育课模块化组合教学模式探讨[J]. 郑丽梅.  体育世界(学术版). 2019(07)
[4]公共体育课程模块化研究与实践[J]. 徐振华.  榆林学院学报. 2018(06)
[5]高校公共体育课程模块化教学的实践与探究[J]. 于超.  当代教育实践与教学研究. 2018(08)
[6]应用型本科院校公共体育课程教学模式改革与实践[J]. 王健.  体育科技文献通报. 2018(06)
[7]高校体育课程模块化教学的构想[J]. 胡泽勇,倪伟,董海军.  运动. 2018(04)
[8]基于完全学分制的高职教学管理系统[J]. 李玲.  教育与职业. 2017(08)
[9]完全学分制下高校体育课评价的思考[J]. 井常影.  亚太教育. 2016(02)



本文编号：3067865