铜仁学院学生群体运动习惯干预项目化课程实施研究

发布时间：2021-03-11 21:48

　　项目化教学是一种课程教学新模式,学生群体运动习惯干预适合采用项目化教学。文章以该课程为例,研究群体运动习惯项目化课程开展的现状、问题及对策,指出课程实施项目化教学的关键是转变教育理念,拓展实践教学活动的新领域;建立弹性的教学管理制度,完善管理体系;提高教师素质和能力,建设一支高素质团队;建立完善的考核评价体系。 

【文章来源】：运动精品. 2020,39(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 学生群体运动习惯干预项目化课程内涵界定
    1.1 项目化课程
    1.2 学生群体运动习惯干预项目化课程
2 高校学生群体运动习惯干预项目化课程的实施现状
    2.1 课程的申报与立项
    2.2 课程设计理念
    2.2 课程目标
    2.3 课程内容
    2.4 课程实施
        2.4.1 运动干预前的测试
        2.4.2 具体干预方式
        2.4.3 运动干预的阶段
        2.4.4 运动干预后学生变化分析
    2.5 课程资源
    2.6 课程评价
3 高校学生群体运动习惯干预项目化课程的实施过程中存在的问题
    3.1 课程设计本身
    3.2 课时很难保障
    3.3 上级部门缺乏过程监控和终结考核评价机制
4 项目化课程实施的建议
    4.1 转变教育理念，拓展实践教学活动的新领域
    4.2 建立弹性的教学管理制度，完善管理体系
    4.3 提高教师素质和能力，建设一支高素质团队
    4.4 建立完善的考核评价体系
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]项目化课程要素分析及模型构建[J]. 田华.  智库时代. 2018(42)
[2]中学体育健康教育课程创新体系的构建及应用[J]. 贾国杰.  才智. 2018(22)
[3]高职课程项目化教学实施要点——以“设施农业工程”课程为例[J]. 郭旭新,赵英,高志永,宁翠萍.  新课程研究(中旬刊). 2017(10)
[4]创新型项目化课程实施中的若干问题及对策——以深圳职业技术学院汽车与交通学院为例[J]. 鲍薇薇.  教育教学论坛. 2016(19)



本文编号：3077152