“排球进校园”视域下河南省高校气排球开展现状研究
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【摘要】:振兴三大球”,是我国由“体育大国”迈向“体育强国”的重要举措。为了更好地促进三大球的发展,进校园是最佳途径。学校人口以青少年为主体,从青少年开始抓起,有助于促进青少年身体素质的全面发展。如今,“排球进校园”活动在我国如火如荼的进行,推动着排球的普及与发展,为夯实排球基础和今后排球水平的稳步提高,起至关重要的作用。气排球是我国新兴的体育项目,具有观赏、娱乐、健身价值高的功能,这使得气排球运动日渐深入人心,赢得了人们的广泛关注与热爱。气排球易学易掌握,球体轻而柔软,安全性高、趣味性强,运动量可大可小,器材经济实惠,是一项非常适合在校园中开展的运动项目,符合学生身心特点的发展,符合全民健身和学校体育教学任务的开展,对气排球运动进入社会具有良好的推广与普及作用。本文以气排球在河南省高校的开展情况为研究对象,主要采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对河南省6所高校开展气排球的情况进行调查,说明气排球在我省高校开展的重要意义及开展过程中面临的问题,并提出一些针对性的意见与建议,为推动气排球在我省高校的推广与普及奠定基础。调查结果表明:1、气排球运动适宜在河南省普通高校推广与普及。2、在“振兴三大球”“排球进校园”的背景下,气排球在河南省高校的开展与普及并没有达到理想程度。3、部分教师对气排球的认识存在不足,严重影响了学校的教学宗旨、教师的上课态度,学生练习的积极性与参与课外气排球练习的主动性。4、气排球课程教学内容与实际需要脱节,学校领导对气排球的认识不充分,缺乏足够的重视,任课教师不能够摆脱原有教学模式的束缚,没有做到与时俱进。5、气排球场地缺乏,场地器材配备不合理。河南省的天气(下雨、多风等)因素对室外气排球的开展也造成了一定的影响,尤其是秋冬季节,所以教学环境也有待进一步提高和完善。
【关键词】:气排球 高校 校园排球
【学位授予单位】:成都体育学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G842-4
【目录】:
- 摘要4-5
- Abstract5-9
- 1 前言9-14
- 1.1 选题的依据9-10
- 1.1.1 排球进校园的背景9
- 1.1.2 气排球的时代特点及发展趋势9-10
- 1.1.3 气排球在河南省的开展优势10
- 1.2 选题的意义10-11
- 1.2.1 理论意义10-11
- 1.2.2 实践意义11
- 1.3 文献综述11-14
- 1.3.1 气排球开展的健身价值11-13
- 1.3.2 气排球在学校开展的现状与可行性13-14
- 2 研究对象与方法14-16
- 2.1 研究对象14
- 2.2 研究方法14-16
- 2.2.1 文献资料法14
- 2.2.2 专家访谈法14-15
- 2.2.3 问卷调查法15
- 2.2.4 数理统计法15-16
- 3 研究结果与分析16-37
- 3.1 我国气排球的发展现状16-18
- 3.1.1 气排球运动的起源16
- 3.1.2 气排球运动的特点16-17
- 3.1.3 气排球运动的发展17-18
- 3.2 排球进校园的大背景18-20
- 3.3 排球进校园视域下气排球开展的意义20-22
- 3.3.1 扩大排球人口,推动排球运动普及与发展21
- 3.3.2 提高学生对气排球运动的关注度21
- 3.3.3 丰富校园体育文化,推动和谐校园建设21-22
- 3.4 我国高校气排球的开展现状22-23
- 3.5 河南省普通高校体育课程中气排球开展的基本情况23-27
- 3.5.1 开设气排球的课程调查23-24
- 3.5.2 开设气排球教材选用的调查24
- 3.5.3 场地器材的调查24-25
- 3.5.4 师生满意度的调查25-26
- 3.5.5 气排球考试及考核的调查26-27
- 3.6 河南省普通高校学生参与气排球的调查27-31
- 3.6.1 学习气排球动机与兴趣的调查27-29
- 3.6.2 学习气排球的态度调查29-30
- 3.6.3 课外参与气排球活动的调查30-31
- 3.7 河南省高校体育课中气排球开展存在的问题31-35
- 3.7.1 对气排球认识的误区31-32
- 3.7.2 高校其他选项课对气排球选项课的冲击和影响32-33
- 3.7.3 气排球课程教学缺乏创新33-34
- 3.7.4 气排球项目自身的局限性34-35
- 3.8 河南省高校体育课程中开展气排球的对策35-37
- 3.8.1 充分发挥人口大省的优势35
- 3.8.2 加强专业人才的培养35-36
- 3.8.3 加大气排球的宣传力度36
- 3.8.4 利用现有的人力、物力资源36-37
- 4 结论与建议37-39
- 4.1 结论37
- 4.2 建议37-39
- 参考文献39-41
- 附录41-47
- 致谢47
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