乡村体育教师职业生态困境分析

发布时间：2021-03-23 06:09

　　在社会生态系统理论指导下,从微观、中观和宏观三个维度剖析乡村体育教师职业生态困境及成因,发现乡村体育教师在微观系统中受生物、心理和社会等三个子系统的影响,在中观系统中受家庭和学校环境影响,宏观系统中受社会文化、传统价值取向和制度等影响,导致其职业发展陷入困境。在三个维度的困境相互作用下,共同制约着乡村体育教师个人职业发展。为此,对乡村体育教师的职业困境提供一些建议,为乡村体育教师的职业发展方向提供参考。 

【文章来源】：就业与保障. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、社会生态系统理论基本框架
二、基于社会生态系统理论的乡村体育教师职业困境分析
    （一）微观系统
        1. 教师个人专业能力不足——生物系统
        2. 教师自我认同低，主观发展意识弱——心理系统
        3. 圈内人际交往活动受限——社会系统
    （二）中观系统
        1. 学校环境。
        2. 家庭环境。
    （三）宏观系统
        1. 传统价值取向导致社会认同较低。
        2. 教育政策实效性被削弱。
三、基于社会生态系统理论的乡村体育教师职业困境解决措施


【参考文献】：
期刊论文
[1]振兴乡村战略背景下乡村体育教师发展现状研究[J]. 赵娇艳.  青少年体育. 2019(12)



本文编号：3095295