我国青少年训练大纲制定的历史沿革研究

发布时间：2021-03-27 12:44

　　通过对我国青少年运动训练大纲的发展演进过程进行研究,总结我国青少年训练大纲的演进特点,找出我国青少年训练大纲存在的问题和不足,同时,对比国外优势项目的训练大纲,吸收经验和教训。本文采用文献资料发、专家访谈法、数理统计以及逻辑分析等方法对我国四轮青少年训练大纲进行对比分析,研究发现我国的青少年训练大纲呈现出国家逐渐重视、在大纲编制的规范性、训练内容、训练负荷、评价指标和标准、年龄组划分以及赛后恢复等方面日趋科学合理的趋势。但是同时也存在名称、适用对象不统一,文化教育不重视,缺少有效沟通、个别项目没有实质性突破等问题。在此基础上对比国外优势项目的先进经验,对我国青少年训练大纲的制定提出意见和建议。 

【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 文献综述
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 访谈法
        2.2.3 数理统计法
        2.2.4 逻辑分析法
3 结果与分析
    3.1 青少年概念的界定
    3.2 我国训练大纲的演进
        3.2.1 青少年训练大纲的概况
        3.2.2 第一轮青少年训练大纲的制定
            3.2.2.1 青训大纲编制的背景
            3.2.2.2 青训大纲编制的过程
            3.2.2.3 青训大纲编制过程中运用的主要方法
            3.2.2.4 青训大纲编制的主要内容
        3.2.3 第二轮少年训练版大纲的研制与修订
        3.2.4 第三轮青少年训练大纲的研制与修订
            3.2.4.1 青训大纲制定修改的背景
            3.2.4.2 青少年训练大纲制定修改的过程
            3.2.4.3 青训大纲制定修改的主要方法
            3.2.4.4 青训大纲制定和修改的主要内容
        3.2.5 第四轮青少年训练大纲的研制与修订
            3.2.5.1 青训大纲制定修改的背景
            3.2.5.2 青少年训练大纲制定修改的过程
            3.2.5.3 青训大纲制定修改的主要方法
            3.2.5.4 青训大纲制定和修改的主要内容
    3.3 我国青少年训练大纲的演进特点
        3.3.1 国家更加重视青少年训练大纲的制定和完善
        3.3.2 大纲制定的规范性逐渐增强
        3.3.3 大纲涉及的内容更加丰富,更加细化,更具有针对性
        3.3.4 训练负荷安排更加科学
        3.3.5 大纲考核指标的选取更切合实际
        3.3.6 分组结构更趋合理
        3.3.7 标准日益完善
        3.3.8 注重运动损伤的预防和恢复以及消除疲劳的手段的运用
    3.4 青少年训练大纲在演进过程中以及目前存在的问题
        3.4.1 训练大纲的名称不统一
        3.4.2 各自为政,项目之问缺少沟通
        3.4.3 适用对象不统一
        3.4.4 忽视文化教育的重要性
        3.4.5 修订时间间隔不一,没有确立按时修订大纲的机制
        3.4.6 部分大纲内容变化不大,没有实质性突破
        3.4.7 执行状况不乐观
    3.5 国外部分项目训练大纲的特点及启
        3.5.1 更加强调“以人为本、全面发展”人才培养理念
        3.5.2 训练内容详细
            3.5.2.1 我国高水平阶段运动员的训练目标、要求及内容安排
            3.5.2.2 国外青少年高水平网球训练（DEVELOPING TOP JUNIOR TENNISPLAYERS）
        3.5.3 严格要求训练时间
        3.5.4 教练员自身素质培养是大纲的重要组成部分
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
致谢
参考文献
附录
    附录A
    附录B
    附录G
    附录D
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]借鉴经验、创新体系,进一步加强我国竞技体育后备人才的培养——中法竞技体育后备人才培养比较及启示[J]. 王芬,吴希林.  北京体育大学学报. 2012(04)
[2]我国青少年赛艇运动员训练负荷特点及分析[J]. 资薇,宋占军,曹春梅,陈小平.  中国体育科技. 2011(02)
[3]中外足球青少年训练理念的比较分析[J]. 王炜华.  运动. 2010(07)
[4]中外足球青少年训练理念的比较分析[J]. 王炜华.  运动. 2010(06)
[5]游泳运动员专项素质与大纲指标的比较研究[J]. 贡兴满,张向群.  韶关学院学报. 2010(03)
[6]欧洲青少年运动员文化教育的启示[J]. 余静,邢中有,吴伟,宋雪琳.  体育学刊. 2009(11)
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[9]关于“青少年”年龄界定问题的思考[J]. 莫晓春.  广西青年干部学院学报. 2009(02)
[10]影响我国《男子体操教学训练大纲》时效性原因分析[J]. 李文川,刘伟.  浙江体育科学. 2009(02)

博士论文
[1]我国足球后备人才培养体制研究[D]. 贺新奇.北京体育大学 2008

硕士论文
[1]我国青少年艺术体操训练大纲的现状与特色分析[D]. 刘志红.山西大学 2012
[2]中德青少年足球培养体系对比研究[D]. 田一丁.东北师范大学 2011
[3]中日两国足球后备人才培养体系的比较研究[D]. 余家红.西安体育学院 2010
[4]我国艺术体操基础训练大纲框架的研究[D]. 熊萍.华中师范大学 2003



本文编号：3103534