我国高校高水平足球队教练员胜任力诊断与提升路径研究
发布时间：2021-03-31 02:11
如今校园足球正在火热的开展中,从最基础的小学兴趣的培养,一直到大学时期对足球的痴狂,这其中足球教练员是功不可没的。而正是因为校园足球发展迅速,学校对于足球教练员是愈发需要。然而在组建一批强大的足球教练员的队伍的同时,足球教练员胜任力这一问题在发展过程中尤为突出,如何有效地从个人、学校、在职培训这三方面提高足球教练员胜任力这一问题为本研究的出发点与落脚点。本研究采用混合研究的方法,力求量化研究与质性研究相应证与融合。本研究对以下问题进行研究:首先采用问卷调查对参加adidas2018-2019全国大学生足球联赛的32支足球队的教练员进行了数据收集,了解教练员对自我的评价、参加培训、以往培训的感受等状况;其次对5名高校足球队教练员关于教练员胜任力、职后培训、提升路径、自我评价等问题进行了访谈,运用Nvivo11.0质性分析软件对访谈资料进行编码整理,理清影响教练员胜任力的几个维度以及有效的提升路径等问题。最后得出相应的研究结论,提出相应的建议对策,并对研究内容的不足进行了反思、总结,对今后的研究给予展望。通过以上混合研究,本研究结论如下:1、从整体与各维度上揭示了高校足球教练员胜任力的现状...
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
高校足球教练员胜任力提升路径访谈资料NVIVO编码结果图
杭州师范大学硕士学位论文研究结果与分析43图3-2足球教练员胜任力之动机与行动能力提升策略编码项目图（1）自己要真心热爱足球受访的几位足球教练员担任教练工作已有20多年，谈到为什么能一直坚持下来，并取得了优异成绩的时候，都认为对足球的热爱是推动自己不断前进的重要原因之一。ZJ-A-D受访者指出，“说实在的，我们作为学校老师来说，上足球课，他上了一个学期就走了，第二年又换一拨人。一直跟着队伍来的人，对于我们来说，他们的反馈跟拿的成绩很有感情，时间长了，说实在的，对足球的感情很深的。”
杭州师范大学硕士学位论文研究结果与分析49可见，因为比赛成绩或者队员理解力问题而出现消极的心理体验，实属一种正常的现象，这便需要教练员正视这种情况，进而正视自己球队与其他球队的差距，以期为后续比赛总结经验。图3-3高校足球教练员胜任力之个人特征层面提升策略项目图（3）培训班学习教练员的情绪管理一方面是对自己情绪的管理，另一方面也是极为重要的，便是对队员或者队伍的各种心理问题的管理，这些情绪管理知识一方面来自于教练员的经验积累，另一方面则来自于再学习，即培训。教练员们在谈到培训班存在问题时，也指出当前培训班课程中缺少了心理或情绪管理方面的知识内容，这实际上也提示我们培训班学习可以在这方面有所作为，也应该有所作为。ZJ-C-C便指出，“这方面就没有，我们主要是针对……为什么培训当中相对来说比较少
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国拳击教练员胜任力模型构建研究——基于14例访谈数据的扎根定性分析[J]. 卜宪贵,潘永生. 山东体育学院学报. 2018(06)
[2]校园足球背景下我区高校高水平足球运动队建设的探讨[J]. 白波. 内江科技. 2018(11)
[3]论我国校园足球教练员的现状与培养[J]. 聂柏其. 农村经济与科技. 2018(18)
[4]中国拳击教练员胜任特征及其与工作绩效关系研究[J]. 卜宪贵. 山东体育学院学报. 2018(02)
[5]湖南省青少年校园足球教练员培养模式研究[J]. 阳媛媛,黄承. 当代体育科技. 2017(24)
[6]校园足球教练员知识提升矛盾与解决路径[J]. 刘兵. 中国体育教练员. 2016(03)
[7]校园足球教练员工作胜任力评价体系的研究[J]. 徐锡杰,严五四. 体育科技. 2016(02)
[8]基于岗位胜任力的瑜伽教练员职业技能评价体系[J]. 张斌. 经营与管理. 2014(05)
[9]大众跆拳道教练员胜任特征结构模型的构建[J]. 陈华国,许昌. 通化师范学院学报. 2013(10)
[10]基于胜任力特征理论的排球高级教练员岗位培训研究[J]. 吴胜,吴刚,吴秋娟. 浙江体育科学. 2013(04)
博士论文
[1]我国职业篮球教练员胜任特征模型的构建与实证研究[D]. 孙哲.北京体育大学 2018
[2]中小学体育教师胜任特征模型的构建与检验[D]. 李欣.华中师范大学 2012
硕士论文
[1]山东省普通高校高水平足球运动队建设改革研究[D]. 于跃.山东大学 2018
[2]校园足球教师胜任力模型构建研究[D]. 余普.陕西师范大学 2018
[3]北京市高等院校高水平男子足球队管理现状与对策研究[D]. 李涛.北京体育大学 2017
[4]西安市雁塔区小学校园足球教练员现状与对策研究[D]. 孙润涛.西安体育学院 2017
[5]上海市高中体育专项化学校体育教师胜任力现状及对策研究[D]. 吴熔.上海师范大学 2017
[6]基于胜任力特征的花样跳绳教练员培训体系研究[D]. 刘飞.首都体育学院 2016
[7]广东籍高水平足球运动员整体下滑若干因素分析及对策[D]. 沈旭方.广西师范大学 2015
[8]西南地区普通高校高水平男子足球队管理现状与对策的研究[D]. 刘旭超.西南大学 2014
[9]等级游泳教练员核心胜任力特征的评价研究[D]. 李强.哈尔滨工程大学 2014
本文编号：3110575
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
高校足球教练员胜任力提升路径访谈资料NVIVO编码结果图
杭州师范大学硕士学位论文研究结果与分析43图3-2足球教练员胜任力之动机与行动能力提升策略编码项目图（1）自己要真心热爱足球受访的几位足球教练员担任教练工作已有20多年，谈到为什么能一直坚持下来，并取得了优异成绩的时候，都认为对足球的热爱是推动自己不断前进的重要原因之一。ZJ-A-D受访者指出，“说实在的，我们作为学校老师来说，上足球课，他上了一个学期就走了，第二年又换一拨人。一直跟着队伍来的人，对于我们来说，他们的反馈跟拿的成绩很有感情，时间长了，说实在的，对足球的感情很深的。”
杭州师范大学硕士学位论文研究结果与分析49可见，因为比赛成绩或者队员理解力问题而出现消极的心理体验，实属一种正常的现象，这便需要教练员正视这种情况，进而正视自己球队与其他球队的差距，以期为后续比赛总结经验。图3-3高校足球教练员胜任力之个人特征层面提升策略项目图（3）培训班学习教练员的情绪管理一方面是对自己情绪的管理，另一方面也是极为重要的，便是对队员或者队伍的各种心理问题的管理，这些情绪管理知识一方面来自于教练员的经验积累，另一方面则来自于再学习，即培训。教练员们在谈到培训班存在问题时，也指出当前培训班课程中缺少了心理或情绪管理方面的知识内容，这实际上也提示我们培训班学习可以在这方面有所作为，也应该有所作为。ZJ-C-C便指出，“这方面就没有，我们主要是针对……为什么培训当中相对来说比较少
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国拳击教练员胜任力模型构建研究——基于14例访谈数据的扎根定性分析[J]. 卜宪贵,潘永生. 山东体育学院学报. 2018(06)
[2]校园足球背景下我区高校高水平足球运动队建设的探讨[J]. 白波. 内江科技. 2018(11)
[3]论我国校园足球教练员的现状与培养[J]. 聂柏其. 农村经济与科技. 2018(18)
[4]中国拳击教练员胜任特征及其与工作绩效关系研究[J]. 卜宪贵. 山东体育学院学报. 2018(02)
[5]湖南省青少年校园足球教练员培养模式研究[J]. 阳媛媛,黄承. 当代体育科技. 2017(24)
[6]校园足球教练员知识提升矛盾与解决路径[J]. 刘兵. 中国体育教练员. 2016(03)
[7]校园足球教练员工作胜任力评价体系的研究[J]. 徐锡杰,严五四. 体育科技. 2016(02)
[8]基于岗位胜任力的瑜伽教练员职业技能评价体系[J]. 张斌. 经营与管理. 2014(05)
[9]大众跆拳道教练员胜任特征结构模型的构建[J]. 陈华国,许昌. 通化师范学院学报. 2013(10)
[10]基于胜任力特征理论的排球高级教练员岗位培训研究[J]. 吴胜,吴刚,吴秋娟. 浙江体育科学. 2013(04)
博士论文
[1]我国职业篮球教练员胜任特征模型的构建与实证研究[D]. 孙哲.北京体育大学 2018
[2]中小学体育教师胜任特征模型的构建与检验[D]. 李欣.华中师范大学 2012
硕士论文
[1]山东省普通高校高水平足球运动队建设改革研究[D]. 于跃.山东大学 2018
[2]校园足球教师胜任力模型构建研究[D]. 余普.陕西师范大学 2018
[3]北京市高等院校高水平男子足球队管理现状与对策研究[D]. 李涛.北京体育大学 2017
[4]西安市雁塔区小学校园足球教练员现状与对策研究[D]. 孙润涛.西安体育学院 2017
[5]上海市高中体育专项化学校体育教师胜任力现状及对策研究[D]. 吴熔.上海师范大学 2017
[6]基于胜任力特征的花样跳绳教练员培训体系研究[D]. 刘飞.首都体育学院 2016
[7]广东籍高水平足球运动员整体下滑若干因素分析及对策[D]. 沈旭方.广西师范大学 2015
[8]西南地区普通高校高水平男子足球队管理现状与对策的研究[D]. 刘旭超.西南大学 2014
[9]等级游泳教练员核心胜任力特征的评价研究[D]. 李强.哈尔滨工程大学 2014
本文编号：3110575
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