新时代背景下体育教师课程领导力内涵生成困境及提升路径

发布时间：2021-04-07 05:50

　　体育教师课程领导力建设对全面推进基础教育改革具有重要意义,体育教师课程领导力包括课程决策力、课程开发力、课程组织力和课程评价能力四个方面,是体育教师综合素质和专业能力的集中体现。面对当前课程主体定位偏差、课程领导意识不足、专业发展导向失准的困境,应从三个方面系统提升体育教师课程领导力:在政府层面,加强政策引导,强化课程领导理念,提供政策支持,优化课程领导模式;在学校层面,加强校长课程领导素养,提升教师课程领导自主权,加强支持环境建设,促进体育教师课程领导力有效生成;在教师层面,树立课程领导主体观念,强化课程领导主体意识,以课程领导为导向,促进自主专业发展。 

【文章来源】：南京体育学院学报. 2020,19(09)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 体育教师课程领导力：新时代背景下学校体育改革的关键
2 新时代背景下体育教师课程领导力内涵
    2.1 体育教师课程决策力
    2.2 体育教师课程开发能力
    2.3 体育教师课程实施能力
    2.4 体育教师课程评价能力
3 新时代背景下体育教师课程领导力提升困境
    3.1 学校体育课程领导主体定位偏差
    3.2 体育教师课程领导意识不足
    3.3 体育教师专业发展导向失准
4 新时代背景下体育教师课程领导力提升路径
    4.1 加强政府宏观调控，积极推进
        4.1.1 加强政策引导，强化课程领导理念
        4.1.2 提供政策支持，推进体育课程领导模式转变
    4.2 学校中观治理
        4.2.1 加强校长课程领导意识和素养，提升体育教师课程领导自主权
        4.2.2 加强支持环境建设，促进体育教师课程领导力的有效生成
    4.3 教师微观自治
        4.3.1 树立课程领导主体性观念，强化课程领导主体意识
        4.3.2 以课程领导为导向，促进自主专业发展



本文编号：3122927