女大学生体育课学习兴趣的培养研究

发布时间：2021-04-07 11:09

　　在体育改革的大背景下,高校女大学生没了升学压力,对体育这门学科的重视度和兴趣度也在逐年降低。体育教学中学生被动参与,而教师如何激发学生参与体育的热情,如何让学生不受各种条件的限制和影响,促使学生乐在其中,身体达到锻炼,心理得到成长是值得思考的。因此,本文将从女性生理构成、心理因素、教师多元化教学方法等几个角度展开全面分析和研究。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 促进高校女大学生对体育课学习兴趣培养的意义
2 高校女大学生的生理、心理特点分析
    2.1 生理特点
    2.2 心理特点
    2.3 学习特点
3 增强高校女大学生对体育课学习兴趣培养的具体措施
    3.1 教师专业知识要求正确全面,表达清楚富有生动性
        （1）规范教师教学态度,师生关系达到共赢。
        （2）趣味教学,增进师生相互了解。
    3.2 教学中观察学生心理特点和变化,做到多样性施教
        （1）研究教材的难易程度,结合实际情况合理运用。
        （2）因材施教,掌握个性存在的差异。
    3.3 提高课堂专注力,避免学生注意力分散
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]影响大学生体育课学习兴趣的因素分析[J]. 张晓静.  内蒙古工业大学学报(社会科学版). 2017(01)
[2]大学生体育课学习兴趣的激发与培养[J]. 刘晓瑜.  南京人口管理干部学院学报. 1999(03)

硕士论文
[1]情境兴趣对体育课学习满意度的影响研究[D]. 陈世伟.哈尔滨工程大学 2019
[2]河南省普通本科院校女大学生体育健身需求的现状调查与对策研究[D]. 张留敏.河南大学 2009



本文编号：3123381