吉林省各级体育运动学校文化课教学现状研究
发布时间：2021-04-26 11:57
体育运动学校是秉承培养优秀竞技体育后备人才，为满足社会需要而培养具有体育专项运动技能的中等体育专业人才而创办的。然而随着时间地飞逝，社会地发展，体育运动学校更偏重于培养竞技体育运动员而渐渐忽视了对社会需求的体育专业人才的培养，这远远背离了体育运动学校的创办初衷。随着世界竞技体育水平的逐渐提高，培养具有一定竞争能力的优秀运动员的难度也在逐渐加大，此外，随着人们生活水平的提高，社会对体育从业人员综合素质的要求也变得越来越高。在这种形势下，体育运动学校形成的“重竞技、轻人文”的发展理念也将面临严峻的挑战。如何解决体育运动学校的发展困境，这也是近几年体育工作者探讨的重中之重。其实，解决关键在于体育运动学校对待文化教学方面所持有的态度与应对措施。本文以吉林省部分体育运动学校的文化教学现状为研究对象，从体育运动学校的文化课教师、学生以及专项教练员三个角度，对体育运动学校的文化教学现状进行调研。本文所采用的研究方法主要有：文献资料法、实际观察法、问卷调查法、访谈法、数据统计法以及逻辑分析法。通过运用这些方法对目前吉林省体育运动学校的办学目的、教学设施、课程设置以及文化课教师、专项教练员和学生在文化课...
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 国内外研究现状
1.1.1 国内研究情况
1.1.2 国外研究情况
1.2 选题依据
1.3 选题意义
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 实际观察法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 访谈法
2.2.5 数据统计法
2.2.6 逻辑分析法
3 现状调查及研究结果与分析
3.1 吉林省体育运动学校整体设置方面的情况调查
3.1.1 吉林省体育运动学校办学模式的现状调查
3.1.2 吉林省体育运动学校的办学方向和培养目标的调查
3.1.3 吉林省体育运动学校教学设施的调查
3.1.4 吉林省体育运动学校的课程设置以及时间安排情况调查
3.2 吉林省体育运动学校文化课教师方面的现状调查
3.2.1 吉林省体育运动学校文化课教师的学历结构、职称分布和专业培训的调查
3.2.2 吉林省体育运动学校文化课教师的福利待遇调查
3.2.3 吉林省体育运动学校文化课教师的职业态度调查
3.2.4 吉林省体育运动学校文化教师对教学评价标准及考核标准的调查
3.3 吉林省体育运动学校教练员影响因素方面的调查
3.3.1 吉林省体育运动学校教练员的基本情况
3.3.2 吉林省体育运动学校教练员对学生文化课学习的态度
3.3.3 吉林省体育运动学校对教练员的考评标准
3.4 吉林省体育运动学校学生学习方面的现状调查
3.4.1 学生进入体育运动学校学习动机的调查
3.4.2 吉林省体育运动学校学生对文化课重要性的认识程度
3.4.3 对吉林省体育运动学校学生学习态度的调查
3.4.4 对吉林省体育运动学校学生感兴趣的文化课调查
3.4.5 家长对学生文化课的重视程度调查
3.5 吉林省体育运动学校文化课教学存在的问题
3.5.1 吉林省体育运动学校的办学目的过于偏重体育，而轻视了文化课的学习
3.5.2 吉林省内有些体育运动学校规划力度不够，办学条件较差
3.5.3 不同区域的体育运动学校在文化培养模式上有所区别，没有统一的规范
3.5.4 学训时间的安排不合理，学生学习效率低
3.5.5 文化课教师对于工资待遇的满意度呈下降趋势，文化课教师的教学积极性不高
3.5.6 吉林省体育运动学校教练员对学生文化课学习方面不能够给予正确的引导作用
3.6 吉林省体育运动学校文化课教学改进的对策与建议
3.6.1 结合自身情况，对学校的办学目标和办学方向进行调整，以提升体育运动学校的市场竞争力
3.6.2 整合资源，优化改革
3.6.3 有弹性的调整训练和学习的时间，提高综合效率
3.6.4 提高文化课教师的福利待遇，增设教学成果奖
3.6.5 让教练员走进课堂，通过自身的经历来引导学生了解学习文化课的重要性
4 结论
5 参考文献
附录
致谢
本文编号：3161372
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 国内外研究现状
1.1.1 国内研究情况
1.1.2 国外研究情况
1.2 选题依据
1.3 选题意义
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 实际观察法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 访谈法
2.2.5 数据统计法
2.2.6 逻辑分析法
3 现状调查及研究结果与分析
3.1 吉林省体育运动学校整体设置方面的情况调查
3.1.1 吉林省体育运动学校办学模式的现状调查
3.1.2 吉林省体育运动学校的办学方向和培养目标的调查
3.1.3 吉林省体育运动学校教学设施的调查
3.1.4 吉林省体育运动学校的课程设置以及时间安排情况调查
3.2 吉林省体育运动学校文化课教师方面的现状调查
3.2.1 吉林省体育运动学校文化课教师的学历结构、职称分布和专业培训的调查
3.2.2 吉林省体育运动学校文化课教师的福利待遇调查
3.2.3 吉林省体育运动学校文化课教师的职业态度调查
3.2.4 吉林省体育运动学校文化教师对教学评价标准及考核标准的调查
3.3 吉林省体育运动学校教练员影响因素方面的调查
3.3.1 吉林省体育运动学校教练员的基本情况
3.3.2 吉林省体育运动学校教练员对学生文化课学习的态度
3.3.3 吉林省体育运动学校对教练员的考评标准
3.4 吉林省体育运动学校学生学习方面的现状调查
3.4.1 学生进入体育运动学校学习动机的调查
3.4.2 吉林省体育运动学校学生对文化课重要性的认识程度
3.4.3 对吉林省体育运动学校学生学习态度的调查
3.4.4 对吉林省体育运动学校学生感兴趣的文化课调查
3.4.5 家长对学生文化课的重视程度调查
3.5 吉林省体育运动学校文化课教学存在的问题
3.5.1 吉林省体育运动学校的办学目的过于偏重体育，而轻视了文化课的学习
3.5.2 吉林省内有些体育运动学校规划力度不够，办学条件较差
3.5.3 不同区域的体育运动学校在文化培养模式上有所区别，没有统一的规范
3.5.4 学训时间的安排不合理，学生学习效率低
3.5.5 文化课教师对于工资待遇的满意度呈下降趋势，文化课教师的教学积极性不高
3.5.6 吉林省体育运动学校教练员对学生文化课学习方面不能够给予正确的引导作用
3.6 吉林省体育运动学校文化课教学改进的对策与建议
3.6.1 结合自身情况，对学校的办学目标和办学方向进行调整，以提升体育运动学校的市场竞争力
3.6.2 整合资源，优化改革
3.6.3 有弹性的调整训练和学习的时间，提高综合效率
3.6.4 提高文化课教师的福利待遇，增设教学成果奖
3.6.5 让教练员走进课堂，通过自身的经历来引导学生了解学习文化课的重要性
4 结论
5 参考文献
附录
致谢
本文编号：3161372
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/tylw/3161372.html
