民族高校少数民族大学生体育自主学习调查研究
发布时间:2021-04-30 07:32
当前,教育领域倡导自主性学习,《体育与健康标准》更是提出“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的新的体育教学理念。然而以传授技术技能为主的传统的体育教学方式,以及以竞技项目为主要教学内容的枯燥的体育课程,无法激发学生参与体育学习的热情。本文以民族高校少数民族大学生的体育自主学习为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,调查研究民族高校少数民族大学生的体育自主学习现状,提出了有关促进民族高校少数民族大学生体育自主学习的建议,为普通民族高校体育教学的完善与提高提供有益借鉴。本文的结论如下:1.民族高校少数民族大学生的体育自主学习整体水平一般。2.民族高校少数民族大学生的体育自主学习中,男生表现在各个维度的得分均高于女生,且男、女生在学习方法、学习过程等4个维度上的差异具有显著性。3.民族高校少数民族大学生在体育自主学习上存在显著的年级差异。4.民族高校少数民族大学生在不同课程内容选择确定方式形式中,体育自主学习动机维度的得分均较高,在学习内容和学习结果维度的得分具有显著差异。5.民族高校不同专业的少数民族大学生的体育自主学习,除了学习环境和学习动机两个维度外,三个专业的...
【文章来源】:北京体育大学北京市 211工程院校
【文章页数】:54 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
目录
1 前言
1.1 选题依据
1.2 文献综述
1.2.1 自主学习的定义
1.2.2 自主学习的特征
1.2.3 自主学习的理论基础
1.2.4 国内外自主学习研究综述
1.2.5 体育自主学习的研究概述
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 民族高校少数民族大学生体育自主学习的现状与分析
3.1.1 民族高校少数民族大学生体育自主学习总体水平及各维度水平的现状与分析
3.1.2 民族高校少数民族大学生体育自主学习的性别差异的比较与分析
3.1.3 民族高校少数民族大学生体育自主学习的年级差异的比较与分析
3.1.4 课程内容的确定方式对民族高校少数民族大学生体育自主学习影响的比较与分析
3.1.5 民族高校少数民族大学生体育自主学习的专业差异的比较与分析
3.1.6 民族高校少数民族大学生体育自主学习中存在的问题
3.2 民族高校少数民族大学生体育自主学习的影响因素分析
3.2.1 民族高校少数民族大学生的自身因素对体育自主学习的影响
3.2.2 民族高校少数民族大学生的外部因素对体育自主学习的影响
3.3 促进民族高校少数民族大学生体育自主学习的对策
3.3.1 转变体育教师的教学观念,建构科学合理的教学模式
3.3.2 激发学生的体育学习动机,培养学习的主动性
3.3.3 提高学习方法和策略在教学中的比例,使学生学会学习
3.3.4 营造良好的体育学习环境
3.3.5 丰富体育教学内容,组织形式要多样化
3.3.6 建立多元化的体育成绩评价机制
4 结论
5 研究的局限
致谢
参考文献
附录
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果
【参考文献】:
期刊论文
[1]把学习自由和权利还给学生——“指导—自主学习”教改实验的理论意义[J]. 余文森. 基础教育课程. 2012(12)
[2]大学生体育自主学习能力与体育学习创编能力的关系[J]. 姚玉龙,吴本连. 体育与科学. 2012(05)
[3]体育自主学习影响学习不同项群大学生体质健康的实验研究[J]. 吴本连,季浏. 武汉体育学院学报. 2012(05)
[4]体育自主学习促进大学生创新能力的实验研究[J]. 吴本连. 北京体育大学学报. 2012(04)
[5]论大学生体育自主学习[J]. 吴琼,吴本连. 运动. 2011(12)
[6]对我国瑶族中学生体育锻炼现状的研究——以广西壮族自治区部分中学为例[J]. 黄丽芳,姚蕾,黄建团. 北京体育大学学报. 2009(08)
[7]中学生体育自主学习量表的研制[J]. 吴本连,李建梅,季浏. 武汉体育学院学报. 2008(07)
[8]新课程背景下的体育教学模式[J]. 阳剑,刘海元. 体育学刊. 2008(06)
[9]对北京市普通高校大学生体育自主学习的调查与研究[J]. 韩军梅. 北京体育大学学报. 2008(01)
[10]青海高原少数民族大学生体质状况的调查研究[J]. 史儒林. 北京体育大学学报. 2007(10)
博士论文
[1]自主学习方式影响大学生体育学习效果的实验研究[D]. 吴本连.华东师范大学 2010
硕士论文
[1]伊犁州不同民族大学生课余体育锻炼现状及对策研究[D]. 安晓红.东北师范大学 2010
本文编号:3169096
【文章来源】:北京体育大学北京市 211工程院校
【文章页数】:54 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
目录
1 前言
1.1 选题依据
1.2 文献综述
1.2.1 自主学习的定义
1.2.2 自主学习的特征
1.2.3 自主学习的理论基础
1.2.4 国内外自主学习研究综述
1.2.5 体育自主学习的研究概述
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 民族高校少数民族大学生体育自主学习的现状与分析
3.1.1 民族高校少数民族大学生体育自主学习总体水平及各维度水平的现状与分析
3.1.2 民族高校少数民族大学生体育自主学习的性别差异的比较与分析
3.1.3 民族高校少数民族大学生体育自主学习的年级差异的比较与分析
3.1.4 课程内容的确定方式对民族高校少数民族大学生体育自主学习影响的比较与分析
3.1.5 民族高校少数民族大学生体育自主学习的专业差异的比较与分析
3.1.6 民族高校少数民族大学生体育自主学习中存在的问题
3.2 民族高校少数民族大学生体育自主学习的影响因素分析
3.2.1 民族高校少数民族大学生的自身因素对体育自主学习的影响
3.2.2 民族高校少数民族大学生的外部因素对体育自主学习的影响
3.3 促进民族高校少数民族大学生体育自主学习的对策
3.3.1 转变体育教师的教学观念,建构科学合理的教学模式
3.3.2 激发学生的体育学习动机,培养学习的主动性
3.3.3 提高学习方法和策略在教学中的比例,使学生学会学习
3.3.4 营造良好的体育学习环境
3.3.5 丰富体育教学内容,组织形式要多样化
3.3.6 建立多元化的体育成绩评价机制
4 结论
5 研究的局限
致谢
参考文献
附录
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果
【参考文献】:
期刊论文
[1]把学习自由和权利还给学生——“指导—自主学习”教改实验的理论意义[J]. 余文森. 基础教育课程. 2012(12)
[2]大学生体育自主学习能力与体育学习创编能力的关系[J]. 姚玉龙,吴本连. 体育与科学. 2012(05)
[3]体育自主学习影响学习不同项群大学生体质健康的实验研究[J]. 吴本连,季浏. 武汉体育学院学报. 2012(05)
[4]体育自主学习促进大学生创新能力的实验研究[J]. 吴本连. 北京体育大学学报. 2012(04)
[5]论大学生体育自主学习[J]. 吴琼,吴本连. 运动. 2011(12)
[6]对我国瑶族中学生体育锻炼现状的研究——以广西壮族自治区部分中学为例[J]. 黄丽芳,姚蕾,黄建团. 北京体育大学学报. 2009(08)
[7]中学生体育自主学习量表的研制[J]. 吴本连,李建梅,季浏. 武汉体育学院学报. 2008(07)
[8]新课程背景下的体育教学模式[J]. 阳剑,刘海元. 体育学刊. 2008(06)
[9]对北京市普通高校大学生体育自主学习的调查与研究[J]. 韩军梅. 北京体育大学学报. 2008(01)
[10]青海高原少数民族大学生体质状况的调查研究[J]. 史儒林. 北京体育大学学报. 2007(10)
博士论文
[1]自主学习方式影响大学生体育学习效果的实验研究[D]. 吴本连.华东师范大学 2010
硕士论文
[1]伊犁州不同民族大学生课余体育锻炼现状及对策研究[D]. 安晓红.东北师范大学 2010
本文编号:3169096
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/tylw/3169096.html