普通高校公共体育教学团队现状与发展策略

发布时间：2021-05-19 20:55

　　高校公共体育教师是高校教师必不可少的一部分,其专业能力直接影响着高等教育水平。当前高校公共体育教学团队存在教学团队目标不明确、教学团队缺乏制度管理、教学团队缺乏激励机制、教学团队成员合作不足等问题。由此提出制定教学团队目标、建设教学团队的政策和保障制度、制定教学团队激励机制、营造教学团队文化、提高教学团队水平等五个方面建设和发展高校公共体育教学团队的策略。 

【文章来源】：吉林化工学院学报. 2020,37(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、普通高校公共体育教学团队的现状
    (一)教学团队目标不明确
    (二)教学团队缺乏制度管理
    (三)教学团队缺乏激励机制
    (四)教学团队成员合作不足
二、高校公共体育教学团队的作用
    (一)教学团队为高校公共体育教师的专业发展提供情感支持
    (二)教学团队有利于高校公共体育教师之间的合作
    (三)教学团队为高校公共体育教师优势互补搭建平台
三、高校公共体育教学团队发展策略
    (一)制定教学团队目标
    (二)建设教学团队的政策和保障制度
    (三)制定教学团队激励机制
    (四)营造教学团队文化
    (五)提高教学团队水平
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代高校教学团队建设——以南审国际贸易专业CDIO教学团队建设为例[J]. 孙文远,江琛.  中国教育技术装备. 2020(04)
[2]地球化学特色专业建设、改革与实践[J]. 汤华云,余淳梅,谢淑云.  中国地质教育. 2019(04)
[3]天津商业大学以健康为导向的高校体育应用型教学团队建设[J]. 穆瑞杰,潘月顺,马道强,徐晶.  体育学刊. 2017(06)
[4]“质量工程”中高校体育教学团队的建设[J]. 张华,张智新,唐红斌.  首都体育学院学报. 2011(04)
[5]“质量工程”视域下的高校教学团队建设——以“英语听说读写基础课国家级教学团队”为例[J]. 白解红,曾永红,陈敏哲.  中国外语. 2010(06)
[6]基于教师教育专业发展的高校教学团队建设探讨[J]. 李昌新,刘国瑜.  中国高教研究. 2008(06)
[7]教师间的合作专业发展[J]. 李广平.  外国教育研究. 2005(03)

硕士论文
[1]江西省高校（公共）体育教师专业化发展研究[D]. 段鑫婷.江西师范大学 2013
[2]高校教学团队建设的理论依据与策略分析[D]. 齐巍娜.西安工业大学 2010



本文编号：3196428