高职体育教学中能力本位教育的应用

发布时间：2021-06-07 11:58

　　高职教育与高等院校的人才培养体系存在本质的差异,其差异在于高职教育的人才培养体系是以就业为导向,因此这也说明高职教育主要是以能力为本位教育,而能力本位教育使得高职教育的教育目标更加具有针对性,且同时,能力本位教育也要求高校体育教学开展也必须以能力为本位,以健康为第一位。能力本位理念是在新时代背景下提出的,是为了更大程度地提高高职体育教学的有效性,而要结合能力本位理念进行教学,高职体育教学就必须结合高职院校的人才培养需求和实际教学情况制定教学方案,在制定教学方案的过程中,也应该注意教学方法的使用,并且恰当的调整教学目标。 

【文章来源】：农家参谋. 2020,(17)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 能力本位体育教学的内容和目标
    1.1 应会目标
    1.2 应知目标
2 能力本位体育教学的方法
    2.1 差异性教学方式
    2.2 木林森教学方式
    2.3 职业情景教学方式
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职高专院校体育课程改革探究[J]. 宣恩平.  南宁职业技术学院学报. 2007(01)
[2]能力本位教学模式在体育教育专业体操教学中的应用[J]. 陈庆合,胡尚路,朱广宇.  河北科技师范学院学报(社会科学版). 2006(03)
[3]高职院校体育课程教学改革与发展研究[J]. 王玉扩,陈庆合,李会增.  北京体育大学学报. 2005(07)



本文编号：3216532