6-17岁智力障碍学生协调性动作发育熟练度的研究

发布时间：2021-06-08 23:46

　　使用动作发育熟练度测试工具中七个协调性动作测试项目对1549名6-17岁智力障碍学生进行测验,获得有效样本1175名,样本有效率为75.86%；基于有效样本的数据,运用多元方差分析和边际均数检验、结合剖面图分析整体得分情况、验证年龄、障碍程度和性别对有效样本测试得分的影响及其显著性,检验年龄、障碍程度和性别3个因素各自不同水平间得分的差异及其显著性；旨在找出并描述6-17岁智力障碍学生协调性动作发育的熟练度,进而探索智力障碍学生协调性动作的发展规律与特点,为特殊体育教育和康复训练提供参考和建议。结果表明：（1）年龄和障碍程度对七项协调性动作测试得分均有显著影响,且从总样本测试得分来看,七项协调性动作测试得分均随着年龄的增长而增长,障碍程度越轻协调性动作测试得分越高；（2）男性、女性的测试得分在操作物体协调性动作上出现显著差异,男性的测试得分明显高于女性；两者在非操作物体协调性动作的测试得分上女性的得分略高于男性,但是没有显著差异；（3）双边对称依次完成的非操作物体协调性动作在6-9岁年龄段就已经处于较高的得分水平,且10-13岁年龄段的得分显著高于6-9岁年龄段、14-17岁年龄段的得... 

【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
2 文献综述
    2.1 智力障碍的定义
    2.2 智力障碍的分级
    2.3 协调能力的定义
    2.4 关于普通儿童青少年协调能力的研究
    2.5 动作发展测试工具
        2.5.1 大肌肉动作发展测试(TGMD)
        2.5.2 布尼氏动作熟练度测试(BOTMP与BOT-2)
        2.5.3 BOT-中国版量表
3 研究对象与研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献综述法
        3.2.2 测验法
        3.2.3 数理统计法
4 结果与分析
    4.1 样本的基本情况描述
    4.2 有效样本中协调性动作测试整体的得分表现情况
        4.2.1 有效样本协调性动作测试的整体得分表现
        4.2.2 不同年龄段的样本协调性动作测试的得分表现
        4.2.3 不同障碍程度的样本协调性动作测试的得分表现
        4.2.4 不同性别的样本协调性动作测试的得分表现
    4.3 年龄、性别和障碍程度及交互作用对测试结果影响的显著性分析
        4.3.1 年龄因素在协调性动作测试表现中的差异
        4.3.2 障碍程度因素在协调性动作测试表现中的差异
        4.3.3 性别因素在协调性动作测试表现中的差异
    4.4 不同障碍程度、性别样本协调性动作测试得分曲线分析
        4.4.1 不同障碍程度样本协调性动作测试的得分趋势
        4.4.2 不同性别样本操作物体协调性动作测试的得分趋势
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
致谢
参考文献
附录
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]论中度智力障碍学生的体育教育与智力发展[J]. 卢雁.  北京体育大学学报. 2007(05)
[2]再论智力障碍概念的演化及其实践意义[J]. 许家成.  中国特殊教育. 2005(05)
[3]关于少年儿童动作协调能力的研究综述[J]. 陆清.  体育科研. 2005(02)
[4]大肌肉群发展测试（TGMD2）研究[J]. 李静,梁国力.  中国体育科技. 2005(02)
[5]残疾儿童动作技能的学习与训练[J]. 夏成前,李文辉.  山西师大体育学院学报. 2004(01)
[6]对儿童少年下肢活动协调能力的动态研究[J]. 侯斌,于新.  华中师范大学学报(自然科学版). 2003(04)
[7]7—12岁儿童动作协调能力测试结果的分析研究[J]. 潘泰陶,吕东江.  西安体育学院学报. 2001(04)
[8]论少年儿童协调能力的培养与训练[J]. 张庆春,韩志芳.  河北体育学院学报. 1999(01)
[9]运用体操教学发展7～12岁儿童动作协调能力的实验研究[J]. 郭晓宵.  西安体育学院学报. 1997(03)
[10]儿童动作协调能力测量方法及指标体系的研究[J]. 徐政.  西安体育学院学报. 1997(03)



本文编号：3219460