体育活动中女大学生性别刻板印象威胁效应消除的实验研究
发布时间：2021-06-26 07:35
体育活动是人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质培养的各种活动。经常进行适宜强度的体育活动,能够促进人体身心的健康发展,大学体育是高校全面教育的重要内容,是促进学生健康的重要手段,通过适当的体育锻炼可以宣泄不良情绪,提高学生的学习效率。因此,大学体育课的优质开展,有利于大学生身心健康的发展,对其全面发展有着重要意义。然而,目前在诸多高校的体育课中普遍存在着女大学生处于“边缘化”、“旁观者”的现象,在一些非韵律性运动项目中尤为突出,总体上女大学生对于体育课的热情和兴趣远远不如男生。其原因在于女大学生在体育活动中存在着性别刻板印象的威胁效应,她们内心认为男生更适合体育活动,致使女大学生不敢、不好意思甚至不愿进行体育活动。针对上述问题,制订有助于女大学生在体育活动中性别刻板印象威胁效应消除的干预方案,即在体育教学中运用语言、游戏、视频资料、任务分配等方式的干预,消除女大学生体育性别刻板印象威胁效应,提高对体育运动的兴趣,进而对女大学生的体育心理及行为产生积极作用,提高体育成绩;同时,针对存在体育性别刻板印象威胁的女大学生,根据调节性匹配理论设置不同的奖励结构,通过心理上的干预进而...
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究对象与方法
1.2.1 研究对象
1.2.2 研究方法
第2章 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 性别刻板印象
2.1.2 性别刻板印象威胁
2.1.3 调节定向
2.1.4 调节性匹配
2.2 研究综述
2.2.1 刻板印象威胁的影响因素
2.2.2 调节性匹配与刻板印象威胁的关系
2.2.3 性别刻板印象威胁的干预方式
2.3 国内外研究现状
2.3.1 国内研究现状
2.3.2 国外研究现状
2.3.3 国内外研究评述
第3章 实验研究
3.1 问题提出与研究假设
3.2 实验对象和实验时间
3.3 实验工具
3.4 实验设计
3.5 教学实验实施方案
3.6 教学实验的实施步骤
3.6.1 实验前测
3.6.2 教学实施
3.6.3 实验后测
3.7 教学实验结果与分析
3.7.1 实验班与对照班前测结果与分析
3.7.2 实验班与对照班后测结果与分析
3.7.3 对照班中收益组与损失组测试结果与分析
3.8 实验结果讨论
3.8.1 性别刻板印象的消除与体育成绩
3.8.2 性别刻板印象的消除与体育情境兴趣
3.8.3 调节性匹配与性别刻板印象威胁效应
3.9 研究假设的最终结果
第4章 结论
第5章 研究创新点
第6章 研究不足和未来展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]教师对学生刻板印象的现状及其消除[J]. 季秋玉. 黑龙江教育(理论与实践). 2018(10)
[2]运动刻板印象对大学女生体育参与的影响研究[J]. 杨洁,倪湘宏,唐炼,段爱明. 体育科技. 2016(06)
[3]大学生性别刻板印象和运动偏好的关系模式研究——以深圳市大学生为例[J]. 周月媛,黎洁霞. 体育科技文献通报. 2016(07)
[4]大学生体育运动中的内隐刻板印象及其性别差异研究[J]. 史朝兵. 吉林体育学院学报. 2016(02)
[5]反刻板印象对内隐性别刻板印象的影响:情绪的调节作用[J]. 王美芳,杨峰,顾吉有,闫秀梅. 中国临床心理学杂志. 2015(03)
[6]刻板印象威胁效应的消除:干预策略及其展望[J]. 张宝山,袁菲,徐靓鸽. 心理科学. 2014(01)
[7]性别刻板印象对大学生体育选项课的影响——以晋中学院为例[J]. 原敏芳. 搏击(体育论坛). 2012(06)
[8]刻板印象威胁及其对教育的启示[J]. 莫琼琼,贺雯. 外国中小学教育. 2012(04)
[9]体育运动性别刻板印象的内隐研究[J]. 张宝菁,张奎明,刘玲玲. 心理研究. 2010(03)
[10]动机理论的新发展:调节定向理论[J]. 姚琦,乐国安. 心理科学进展. 2009(06)
博士论文
[1]决策过程中的调节匹配效应研究[D]. 王怀勇.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]孤独感对风险决策的影响研究[D]. 王晨.暨南大学 2018
[2]瑜伽内隐性别刻板印象的实证与干预研究[D]. 郭慧芳.华中师范大学 2018
[3]刻板印象对面试考官评分有效性的影响机制研究[D]. 谢阳飞.湖南大学 2018
[4]大学女生数学性别刻板印象威胁效应[D]. 李英.陕西师范大学 2016
[5]性别刻板印象对河南省中学校园女足发展的影响及对策研究[D]. 张城.成都体育学院 2016
[6]性别刻板印象威胁下社会比较反馈对动作学习效果的影响[D]. 夏丽蓉.北京体育大学 2016
[7]自我扩张与调节定向对亲密关系影响的研究[D]. 崔剑海.西南大学 2013
[8]调节定向与行为策略的匹配对降低同性恋内隐偏见的影响[D]. 姜婷婷.苏州大学 2013
[9]对消除当前我国学校体育教育中性别歧视问题的若干思考[D]. 陈利花.湖南师范大学 2006
[10]体育情境兴趣量表（PESIS）中文修订版的信度与效度验证及其应用的实证研究[D]. 葛耀君.上海师范大学 2005
本文编号：3250925
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究对象与方法
1.2.1 研究对象
1.2.2 研究方法
第2章 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 性别刻板印象
2.1.2 性别刻板印象威胁
2.1.3 调节定向
2.1.4 调节性匹配
2.2 研究综述
2.2.1 刻板印象威胁的影响因素
2.2.2 调节性匹配与刻板印象威胁的关系
2.2.3 性别刻板印象威胁的干预方式
2.3 国内外研究现状
2.3.1 国内研究现状
2.3.2 国外研究现状
2.3.3 国内外研究评述
第3章 实验研究
3.1 问题提出与研究假设
3.2 实验对象和实验时间
3.3 实验工具
3.4 实验设计
3.5 教学实验实施方案
3.6 教学实验的实施步骤
3.6.1 实验前测
3.6.2 教学实施
3.6.3 实验后测
3.7 教学实验结果与分析
3.7.1 实验班与对照班前测结果与分析
3.7.2 实验班与对照班后测结果与分析
3.7.3 对照班中收益组与损失组测试结果与分析
3.8 实验结果讨论
3.8.1 性别刻板印象的消除与体育成绩
3.8.2 性别刻板印象的消除与体育情境兴趣
3.8.3 调节性匹配与性别刻板印象威胁效应
3.9 研究假设的最终结果
第4章 结论
第5章 研究创新点
第6章 研究不足和未来展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]教师对学生刻板印象的现状及其消除[J]. 季秋玉. 黑龙江教育(理论与实践). 2018(10)
[2]运动刻板印象对大学女生体育参与的影响研究[J]. 杨洁,倪湘宏,唐炼,段爱明. 体育科技. 2016(06)
[3]大学生性别刻板印象和运动偏好的关系模式研究——以深圳市大学生为例[J]. 周月媛,黎洁霞. 体育科技文献通报. 2016(07)
[4]大学生体育运动中的内隐刻板印象及其性别差异研究[J]. 史朝兵. 吉林体育学院学报. 2016(02)
[5]反刻板印象对内隐性别刻板印象的影响:情绪的调节作用[J]. 王美芳,杨峰,顾吉有,闫秀梅. 中国临床心理学杂志. 2015(03)
[6]刻板印象威胁效应的消除:干预策略及其展望[J]. 张宝山,袁菲,徐靓鸽. 心理科学. 2014(01)
[7]性别刻板印象对大学生体育选项课的影响——以晋中学院为例[J]. 原敏芳. 搏击(体育论坛). 2012(06)
[8]刻板印象威胁及其对教育的启示[J]. 莫琼琼,贺雯. 外国中小学教育. 2012(04)
[9]体育运动性别刻板印象的内隐研究[J]. 张宝菁,张奎明,刘玲玲. 心理研究. 2010(03)
[10]动机理论的新发展:调节定向理论[J]. 姚琦,乐国安. 心理科学进展. 2009(06)
博士论文
[1]决策过程中的调节匹配效应研究[D]. 王怀勇.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]孤独感对风险决策的影响研究[D]. 王晨.暨南大学 2018
[2]瑜伽内隐性别刻板印象的实证与干预研究[D]. 郭慧芳.华中师范大学 2018
[3]刻板印象对面试考官评分有效性的影响机制研究[D]. 谢阳飞.湖南大学 2018
[4]大学女生数学性别刻板印象威胁效应[D]. 李英.陕西师范大学 2016
[5]性别刻板印象对河南省中学校园女足发展的影响及对策研究[D]. 张城.成都体育学院 2016
[6]性别刻板印象威胁下社会比较反馈对动作学习效果的影响[D]. 夏丽蓉.北京体育大学 2016
[7]自我扩张与调节定向对亲密关系影响的研究[D]. 崔剑海.西南大学 2013
[8]调节定向与行为策略的匹配对降低同性恋内隐偏见的影响[D]. 姜婷婷.苏州大学 2013
[9]对消除当前我国学校体育教育中性别歧视问题的若干思考[D]. 陈利花.湖南师范大学 2006
[10]体育情境兴趣量表（PESIS）中文修订版的信度与效度验证及其应用的实证研究[D]. 葛耀君.上海师范大学 2005
本文编号：3250925
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/tylw/3250925.html
