“课程思政”与高校体育类课程融合的内在逻辑

发布时间：2021-07-04 07:34

　　为紧随高校思想政治工作改革步伐,推动"课程思政"与思政课程同向同行、形成协同效应。运用文献资料法、专家访谈法、实地调研法、逻辑分析法等,在分析"课程思政"与高校体育类课程融合的理论基础之后,厘清了"课程思政"概念及内涵,探讨了"课程思政"与高校体育类课程的融合意义,指出了"课程思政"与高校体育类课程融合的现实问题,并对"课程思政"与高校体育类课程融合的具体措施进行了深入探索。 

【文章来源】：湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2020,17(07)

【文章页数】：3 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下“课程思政”理念融入体育课程路径的探究[J]. 赵红凤.  当代体育科技. 2019(15)
[2]高校“课程思政”的价值内核及其实践路径选择研究[J]. 敖祖辉,王瑶.  黑龙江高教研究. 2019(03)
[3]大思政视域下大学体育课程育人路径[J]. 徐娆娆.  沈阳建筑大学学报(社会科学版). 2018(05)
[4]党的十八大以来思想政治理论课教学改革的实践探索与经验启示[J]. 黄蓉生,崔健,唐斌.  中国大学教学. 2018(08)
[5]课程思政建设的关键问题与解决路径[J]. 高燕.  中国高等教育. 2017(Z3)
[6]课程思政的价值意蕴与生成路径[J]. 邱伟光.  思想理论教育. 2017(07)
[7]课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J]. 高德毅,宗爱东.  思想理论教育导刊. 2017(01)

硕士论文
[1]“课程思政”的探索与实践[D]. 朱梦洁.上海外国语大学 2019



本文编号：3264339