重演教学模式的构建及其在高校女生排球选项课的实证研究

发布时间：2021-07-16 18:03

　　随着教育思想的发展以及教学理论和认知科学的不断深化,世界各教育发达国家教学模式已经发生深刻变革,体育教学作为教育的重要组成部分,也发生了巨大变化。而我国体育界内“两种文化”的存在,即体育理论工作者与实践工作者由于教育背景、学科训练、基本素养等方面的差异使他们在基本理念和价值判断等方面处在互不认可,甚至相互对立的位置,由此造成体育教学实施中理论与实践相脱离的现象普遍。体育教学中“模式依赖”导致教学模式代际传递现象亟待破解。目前我国体育学科大量身体活动的研究并没有解决体育教学薄弱的现状,影响体育教学的原因主要是体育教师缺少教学技能而非专业运动技能。教学技能中教学模式方面的知识和研究不足。体育教学模式理论与实践研究是改善我国学校体育教学的突破口。为了解决当前学校体育教学薄弱的现状,针对排球课中教学模式固化导致的纯技术化教学现象,以及教学过程忽视学生运动兴趣和知识技能建构逻辑过程造成学生“爱运动不爱体育课”的问题,研习认知发生过程和意识思维流程模型,教学过程引导学生沿着排球运动发展简史的逻辑顺序重演排球运动的本质及其核心内容,提出重演教学模式,并进行了理论构建和实证研究。本文采用文献资料法、教... 

【文章来源】：太原理工大学山西省 211工程院校

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

运动简史逻辑图

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
[1]战术比赛教学模式对初中男子篮球课堂教学效果影响的实验研究[D]. 陈伟峰.华东师范大学 2016
[2]排球竞赛规则演变与技战术发展的互动性研究[D]. 吕宪明.曲阜师范大学 2015
[3]普通高校公共体育篮球技术课“领会教学式的教学模式”的实验研究[D]. 钱华伟.福建师范大学 2011
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本文编号：3287495