加拿大身体素养测评演变的解析与启示

发布时间：2021-07-23 19:17

　　如何测评身体素养是一个难题,但加拿大身体素养测评（CAPL）颇有建树。通过文献资料调研、逻辑推理、对比分析等方法,文章就CAPL出台的历史背景与演变沿革进行解析,探究CAPL演变的主要原因,剖析CAPL演变历程中身体素养测评的趋向与不足,提出对我国身体素养测评的启示。CAPL演变的主要原因为样本来源有待扩充,维度赋分尚需更正,标准评价尚待细化。CAPL演变体现出四维度紧密衔接、多学科交叉融合、人性化实施趋向,但存在测量与身体素养内涵有出入、评价并未摆脱传统线性评价窠臼、与学校体育结合有待研究等问题。未来我国身体素养测评在数据收集上应长期纵向而不是瞬时横向,测评对象上应测评人和物而不是单纯测评人,评价功能上应注重整体评价与个体反馈而不是群体甄别。 

【文章来源】：体育科学. 2020,40(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

CAPL四维度演变图

【参考文献】：
期刊论文
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[2]加拿大不同身体素养测评体系分析及启示[J]. 赵海波,周爱国.  外国中小学教育. 2018(12)
[3]身体素养:一个统领当代体育改革与发展的理念[J]. 任海.  体育科学. 2018(03)
[4]加拿大体育素养测评研究及启示[J]. 陈思同,刘阳.  体育科学. 2016(03)
[5]城市学生体育素养评价指标的研究[J]. 于秀,孙夕鹭,刘海燕.  沈阳体育学院学报. 2012(05)
[6]中国体质研究的进程与发展趋势[J]. 江崇民,张一民.  体育科学. 2008(09)
[7]改革课堂教学与课堂教学评价改革——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探索之三[J]. 叶澜,吴亚萍.  教育研究. 2003(08)

博士论文
[1]身体素养导向的《国家学生体质健康标准》（小学阶段）制订分析与实施研究[D]. 张强峰.湖南师范大学 2019



本文编号：3299878