自我效能感理论在党校体育教育中的应用

发布时间：2021-07-28 18:41

　　我国高校体育教学素质教育改革的各项研究目前主要围绕发展政策、教学理论、教学手段等教学端而开展,较少涉及学生主观能动性、实践创新力价值认知、能力发展及人才培养综合素养水平的实践研究,因此在学生端已造成高校体育教学整体成效水平与教学改革宗旨相去甚远的尴尬局面,特别是体育教学在学生端的问题更为集中。本文就自我效能感理论对党校体育成效的发展价值与意义进行解析,探索自我效能感理论在党校体育教育中的应用。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(30)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 自我效能感理论对党校体育教育的影响和建设方向分析
    1.1 在教学端能有助于改善党校体育教学结构和教学策略,提升体育对人的影响和价值认知
    1.2 在学生端,能较好激发学员的体育长久锻炼意愿,产生长效作用,落实身体素养要求
2 自我效能感理论在党校体育教育中的应用分析
    2.1 探索自我效能感理论教学,提升学员的自我认识和心理暗示水平,编制量表进行强化
    2.2 优化体育教学结构,创设自我效能感形成因素,增强学生体育成功体验和体育发展目标
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]体育教学中自我效能感理论作用及提升途径研究[J]. 彭硕.  当代体育科技. 2019(31)
[2]体育教育专业学生运动技能形成的自我效能感研究[J]. 颜云云,李娜.  体育科技文献通报. 2019(05)
[3]大学生体质、体育参与行为与自我效能感的关系研究[J]. 杨云.  文体用品与科技. 2019(03)
[4]体育领域自我效能感的研究进展[J]. 杨默衍.  文体用品与科技. 2018(14)
[5]自我效能感理论综述[J]. 易靓.  佳木斯职业学院学报. 2017(09)

博士论文
[1]青少年体育锻炼多主体协同治理研究[D]. 杜建军.山东大学 2019
[2]体育运动中青少年心理健康素质培养研究[D]. 谷松.华中师范大学 2017



本文编号：3308435