健康中国背景下的高校体育课程建设

发布时间：2021-08-05 08:16

　　高校体育课程蕴含着丰富的思政元素,具有很强的思政教育功能,新时代高校体育教育中的"育智""育体""育心"是德育教育的重要途径和有效载体。从当前高校体育课程存在的问题分析,对新时代高校体育课程发展提出了切实可行发展策略,深度挖掘高校体育与思政教育融合点,培养大学生的体育核心素养,让"健康第一"的大学体育成为大学生"终身体育意识"的目标任务。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(25)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、健康中国背景下的高校体育
    （一）新时代高校教育
    （二）新时代高校体育教育
二、当前高校体育课程建设问题分析
    （一）体育课程模式与学生需求存在差距
    （二）体育教学目标与人才培养目标存在距离
    （三）体育师资水平与改革需求存在矛盾
三、新时代高校体育课程发展策略
    （一）将高校体育与思想政治教育相融合是新时代发展的必然
    （二）体育核心素养发展是新时代体育课程建设的关注点
    （三）深化从“健康第一”到“终身体育意识”的课程目标


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等学校体育工作基本标准的实施现状与对策——基于全国高等学校体育工作基本标准的调研[J]. 耿洁,许弘,王凤慧,孙麒麟.  沈阳体育学院学报. 2020(01)
[2]“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育融合研究[J]. 杨福军.  北京财贸职业学院学报. 2019(04)
[3]立德树人视阈下的高校体育教学改革[J]. 张柏铭,钟武.  高教学刊. 2018(15)
[4]“全民健身”与“全民健康”双战略背景下新时代高校公共体育教学改革研究[J]. 胡国鹏,张磊,王惠山,邢尊明.  中国学校体育(高等教育). 2018(07)
[5]核心素养背景下大学生体育价值观的转变及培育路径探索[J]. 铁钰,黄建庭.  中国学校体育(高等教育). 2018(05)
[6]健康中国背景下对高校体育教学改革的思考[J]. 李素萍.  体育科学研究. 2018(02)
[7]“健康中国”背景下高校体育教学改革研究[J]. 贾斌.  运动. 2017(09)



本文编号：3323404