团体训练对小学生工作记忆影响效果的实验研究

发布时间：2021-10-11 02:21

　　小学生工作记忆水平是小学生学习生活的重要能力。小学生工作记忆水平的高低直接影响小学生的学习能力、高级认知活动以及小学生智力的发展。以1～5年级在校学生为研究对象,采用控制组前后测实验设计,对实验组学生进行为期8天共计16课时的工作记忆训练,对照组不做任何实验处理。训练前后对实验组和对照组统一进行自编工作记忆测验。结果:在数字转换A、数字转换B、曼陀罗记忆、系列信息加工（正）、系列信息加工（反）、动作发生过程以及同时信息加工的项目中训练前后的数据具有显著性差异（P<0.05）。结论:通过工作记忆的团体训练,可以提升小学生工作记忆注意转换、视觉空间模板、语音回路方面的功能。 

【文章来源】：天水师范学院学报. 2020,40(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
        2.2.1 针对中央执行功能的测验
        2.2.2 针对视觉空间模板的测验
        2.2.3 针对语音回路的测验
    2.3 研究设计
    2.4 训练任务
        2.4.1 针对中央执行功能的训练
        2.4.2 针对视觉空间模板的训练
        2.4.3 针对语音回路的训练
3 团体训练干预效果研究
    3.1 实验组与对照组在实验干预前的同质性检验
    3.2 实验组、对照组前测数据差异显著性分析
    3.3 实验组、对照组后测数据差异显著性分析
    3.4 对照组前测、后测数据差异显著性检验
    3.5 实验组前测、后测数据差异显著性检验
4 讨论
    4.1 对小学生工作记忆干预差异显著的原因讨论
    4.2 对小学生工作记忆干预差异不显著的原因讨论
    4.3 对整个团体干预过程的反思
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]工作记忆的训练研究综述[J]. 刘翠珍,钟建军.  现代交际. 2012(01)
[2]工作记忆:人类高级认知活动的核心[J]. 赵鑫,周仁来.  北京师范大学学报(社会科学版). 2010(05)
[3]策略训练对学困生工作记忆广度的影响[J]. 孙悦亮,金志成.  现代教育科学. 2010(06)
[4]工作记忆与学习能力的关系[J]. 王恩国.  中国特殊教育. 2007(03)
[5]工作记忆:一个备受关注的研究领域[J]. 郭春彦.  心理科学进展. 2007(01)
[6]工作记忆在语言理解中的作用[J]. 郑晶,冯奇.  科教文汇(上半月). 2006(05)
[7]数学学习困难儿童的认知加工机制研究[J]. 刘昌.  南京师大学报(社会科学版). 2004(03)
[8]儿童记忆发展的横断面研究[J]. 程灶火,耿铭,郑虹.  中国临床心理学杂志. 2001(04)

博士论文
[1]执行功能训练对儿童早期认知发展和学业成绩的影响[D]. 王翠萍.浙江大学 2019

硕士论文
[1]注意分配能力训练对视觉和听觉任务作业绩效影响的实证研究[D]. 刘浩.山西医科大学 2011



本文编号：3429597