基于健康素养提升的体适能课程教学内容建设

发布时间：2021-10-14 08:08

　　健康素养与体适能同为个体或群体健康维护能力的评价理论,前者强调健康信息决策指导,后者更注重客观健康结果。两者在内容、目的及评价方面具有可以相互借鉴的地方。新时代大健康背景下,大学体适能课程应基于提升健康素养进行改革,具体做法如下:参照健康素养目的,从健康认知、技能学习及日常健身习惯养成三个层面重新设置体适能课程目标;对比健康素养评价内容,从学科思维、技能习得及运动生活方式日常管理方面选取课程内容;构建定量与定性相结合的课程评价方法。总之,大学体适能课程构建应以培养学生健康素养为最终目的,在教学目标设置、内容选取及评价体系构架上应与健康素养一致,即形成分层逐级递进的教学目标,相互支撑、补充的教学内容及定量与定性相结合的评价体系。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(13)

【文章页数】：3 页

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课程结构框架图

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3435776