普通高校开设公园排球课的教学实验研究

发布时间：2017-05-03 22:09

  本文关键词：普通高校开设公园排球课的教学实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：公园排球是在结合了传统排球和沙滩排球各自特点的基础之上,国际排联正式推出的一项适合于全民健身、大众娱乐的新排球运动形式。2013年中旬正式引入到我国,并且近两年来公园排球在我国得到了大力推广。中国排球协会(CVA)每年在全国各地举办多站比赛,全国多所高校积极踊跃参加;同时公园排球这项运动也得到广大球迷、排球爱好者的支持和肯定。公园排球比赛规则的设置取消了前后排轮转,消除了比赛过程中队员站位的难度,适合在高校中开展。公园排球的规则经过重新设计,比赛采用四人制,用球通过全新的设计,球体大、自重轻,球网高度较传统排球降低,比赛场地同羽毛球场地尺寸一致,弥补了传统排球两个推广上存在的硬伤,其一,规则复杂,技术难度大。这使普通人很难在短时间内参与到排球比赛中去,普通学生上手困难,体会不到运动的乐趣。而公园排球更容易将球垫起,降低了失误率同时又促进了队友间的配合、对手间的对抗,比赛的趣味性更强。其二,室内排球对场地要求严格,而公园排球对场地要求较低,不论是室内场地还是室外的公园、广场,在水泥地上布置好场地,在草皮上支起移动网架即可开始运动。在高校中开设公园排球课,有效利用公园排球的特点提高学生学习排球的兴趣、增强学生融入排球的的动力,强身健体的同时不断扩大排球人口。排球运动在我国高校一直是教学的重要内容,传统硬式排球一直是体育选项课开展的主要形式,然而近些年在高校参与排球运动的学生人数呈现下降趋势,究其原因是传统排球技术动作难度高,规则严密,集体配合程度高等特点,对参与者的身体素质、运动技术水平提出了很高要求;然而普通高校的学生多为初学者,具有娱乐性、趣味性,又不失竞技性、健身性的运动更能吸引他们积极参与,公园排球的出现满足了学生的需求。同时中国排球联合会意在将公园排球大力推广到普通高校中。本文以普通高校学生作为主体,意在探究公园排球教学实验中学生学习排球运动技能的效果。由于能力有限,文章以教学实验为研究侧重点,而并未涉及高校开展该项运动可行性分析的全部方面。为更好地了解公园排球,验证公园排球适合在普通高校开展,通过文献资料法,调查问卷法,实验法和数理统计分析法,以普通高校非体育院系的在校大学生为主要研究对象,对比公园排球与传统排球对学生产生的不同效果,具体研究结果如下:1、公园排球与传统排球技术学习对比表明,公园排球动作技能学习的周期短于传统排球。公园排球因球体周长大小、质地、质量的变化,使球的飞行速度减慢,学生在学习正面双手垫球、正面上手传球、发球等基本技术中接受快,掌握快。2、公园排球教学比赛中的,学生运用技术的种类多于传统排球,主要表现为上手传球、扣球和拦网技术的运用。3、公园排球比赛效果对比中,公园排球发球成功率、平均每得一分双方触球次数、来回球数均高于传统排球,公园排球比赛中球的有效飞行时长,与传统排球相比优势明显。比赛连续性强,攻防转换快,回合数多,增强了比赛的健身效果,具有一定的运动负荷。4、公园排球教学比赛水平逐步提高,激发了学生在规则、裁判方法知识领域里的求知欲。随着比赛精彩激烈程度不断提升,使得学生在学习过程当中学习态度由被动变主动、由消极转积极。5、公园排球教学比赛中学生参与积极性的增强,关注度的提高,为开设公园排球课程起到了良好的促进作用。6、公园排球较传统排球的运动特征,比赛数据对比和竞赛规则设置,适合在普通高校大学生中开展和开课。
【关键词】：普通高校 公园排球 教学 实验研究
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G842-4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 绪论11-13
• 1 文献综述13-19
• 1.1 公园排球的定义以及概况13-14
• 1.1.1 公园排球运动的定义13
• 1.1.2 公园排球的特点13-14
• 1.2 公园排球及三大球的发展现状14-18
• 1.2.1 公园排球发展现状14-15
• 1.2.2 三大球中娱乐类的发展现状研究15-18
• 1.3 研究目的与意义18-19
• 2 研究对象与方法19-23
• 2.1 研究对象19
• 2.2 研究方法19-23
• 2.2.1 文献法19
• 2.2.2 问卷调查法19-20
• 2.2.3 教学实验法20-22
• 2.2.4 数理统计分析法22-23
• 3 研究结果与分析23-39
• 3.1 实验班与对照班实验前测试结果与分析23-25
• 3.1.1 实验班与对照班实验前身体素质测试结果与分析23-24
• 3.1.2 实验班与对照班实验前排球学习情况分析24-25
• 3.2 实验班与对照班实验后测试结果与分析25-39
• 3.2.1 实验班与对照班技术动作学习情况分析25-28
• 3.2.2 实验班与对照班技术应用分析28-30
• 3.2.3 实验班与对照班教学比赛效果分析30-33
• 3.2.4 公园排球教学比赛的优势33-34
• 3.2.5 实验班与对照班对所学排球的学习情况分析34-39
• 结论与建议39-40
• 结论39
• 建议39-40
• 参考文献40-44
• 附录44-56
• 致谢56-57
• 攻读学位期间取得的科研成果清单57

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