文化结构视角下青少年体育文化素养培养研究

发布时间：2021-10-22 09:03

　　采用文献资料法、专家访谈、问卷调查法等对青少年体育文化素养培养进行研究,研究结果指出,青少年体育文化素养包括体育知识、体育意识、体育能力、体育精神、体育个性、体育行为6个维度。当前青少年体育文化素养整体水平偏低,以文化结构的视角即器物层、制度层及精神层3个方面提出青少年体育文化素养培养对策具有重要的理论意义和实践价值。 

【文章来源】：安徽体育科技. 2020,41(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 前言
2 研究对象和方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法法
        2.2.2 专家访谈法
        2.2.3 问卷调查法
        2.2.4 数理统计法
3 研究结果
    3.1 青少年体育文化素养现状
        3.1.1 青少年体育知识现状
        3.1.2 青少年体育意识现状
        3.1.3 青少年体育能力现状
        3.1.4青少年体育精神现状
        3.1.5 青少年体育个性现状
        3.1.6 青少年体育行为现状
    3.2 基于文化结构3层次视角下的青少年体育素养培养研究
        3.2.1 器物层面
            3.2.1.1 场地器材
            3.2.1.2 师资力量
            3.2.1.3 活动空间
            3.2.1.4 开发体育课程资源
        3.2.2 制度层面
            3.2.2.1 构建完善的培养制度
                3.2.2.1.1 体育锻炼制度
                3.2.2.1.2 评价制度
                3.2.2.1.3 建立“碎片化”时间管理制度
            3.2.2.2 学校体育管理制度
    3.3 精神层面
        3.3.1 发展体育社团
        3.3.2 开展体育文化节
        3.3.3 组织体育知识竞赛
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]青少年体育精神培育与实施路径选择[J]. 张铁民,王靖涵.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2016(04)
[2]大学生体育文化素养的培养路径[J]. 张未靖.  新闻爱好者. 2011(18)
[3]素质教育背景下学生体育能力的培养[J]. 刘绚丽.  上海体育学院学报. 2003(06)
[4]试论在学校体育活动中学生体育个性的培养[J]. 杜军.  体育教学. 2002(06)
[5]文化的民族性与时代性[J]. 庞朴.  北京社会科学. 1986(02)

硕士论文
[1]青岛市中等职业学校学生体育文化素养的现状及培养研究[D]. 周文祥.鲁东大学 2016
[2]基于碎片化时间大学生体育锻炼方式的研究[D]. 李皓.东南大学 2015
[3]浙江省大学生体育文化素养的评价及培养研究[D]. 杨松.温州大学 2011



本文编号：3450784