高校体育类“线上线下”混合式金课构建路径探究

发布时间：2021-10-31 23:28

　　目前,混合式教学是融合线上网络教学和线下传统课堂教学优势的教学模式,也是提高高校教学质量的重要途径。高校体育教学如何融入时代潮流,打造一门"线上线下"混合式金课是当前的研究热点。本文运用文献资料、问卷调查、专家访谈、实证研究等方法,对在线开放课程和混合式教学模式进行了研究;通过基于省级认定慕课开展体育类课程混合式教学实验实践,探究了高校体育类课程混合式教学的方法、手段,总结概括体育类混合式课程质量提升的策略,为高校体育类"线上线下"混合式金课建设提供理论与技术支撑,以期促进教学质量提升。 

【文章来源】：浙江海洋大学学报(人文科学版). 2020,37(03)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、在线开放课程与混合式教学
    （一）混合式教学
    （二）在线开放课程
        1. 慕课
        2.SPOC
            (1）自建SPOC
            (2）同步SPOC
            (3）异步SPOC
    （三）混合式课程形态
        1. 基于慕课的线上线下混合式课程
        2. 基于SPOC的线上线下混合式课程
        3. 基于MOOC+SPOC的线上线下混合式课程
二、高校公共体育课程的教学目标与内容
    （一）高校公共体育课程的教学目标
    （二）高校公共体育课程内容组成
三、高校体育课程“线上线下”混合式教学发展路径
    （一）内容科学分类是高校体育混合式教学的前提
    （二）线上资源是高校体育混合式教学的基础
    （三）课程设计是高校体育混合式教学的核心
    （四）“线上线下”内容科学混合是实施关键
    （五）多手段共同促进是教学质量提高、课程镀金的策略
    （六）师生教学相长、共同提高是课程健康持续发展的动力之源


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育生态学视域下基于SPOC的高校体育课混合式教学实证研究[J]. 魏汝领,刁学慧.  浙江海洋大学学报(人文科学版). 2019(04)
[2]中国大学慕课体育类课程建设的现状分析与发展对策[J]. 王会儒,赵晗华,余建波.  武汉体育学院学报. 2019(08)
[3]大学体育教学中应用混合式教学模式的必要性研究[J]. 张敏,廖艳萍,梁毅,王康.  体育科技. 2019(04)
[4]新媒体时代高校公共体育课混合式教学的应用[J]. 刘鹰,谭分全.  韶关学院学报. 2019(02)
[5]基于SPOC翻转课堂的混合教学模式在生药学课程中的应用[J]. 张春平,段静雨,么焕开,李岩.  卫生职业教育. 2019(01)
[6]素质拓展训练融入高校体育教学的创新模式研究[J]. 丁世伟.  湖北开放职业学院学报. 2018(21)
[7]高校体育教学采用混合式教学的分析——基于SPOC的启示[J]. 邹婷.  文体用品与科技. 2018(12)
[8]融合国家精品课程资源的“网络与传统”混合式体育教学研究[J]. 刘朝辉.  南京体育学院学报(自然科学版). 2016(05)
[9]基于MOOC的高校体育教学模式探索与思考[J]. 张剑威,汤卫东.  中国学校体育(高等教育). 2016(01)



本文编号：3469068