学校体育回溯教育本位的现实困境和路径选择

发布时间：2021-12-28 07:35

　　2019年是学校体育发展关键的一年,是从顶层设计出发对其提出新时代新标准的重要时点。学校体育作为培养学生德、智、体美全面发展的关键手段,却面临着教育本位缺失的困境。本文主要采用文献资料法和逻辑演绎法,通过仔细研读学者关于学校体育的演变沿革和价值嬗变的研究观点发现,学校体育回溯教育本位的现实困境有政府政策上传下达的效率失真、家庭智育独占鳌头的观念深入、学校专业知识技能的师资短缺。针对现实困境提出学校体育回溯教育本位的路径选择:政府需建立健全监督机制,责任到人;家庭要打破代际积累传递,全面发展;学校应提高师资队伍门槛,宁缺毋滥。 

【文章来源】：青少年体育. 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究回顾与简评
    1.1 学校体育的演变沿革
    1.2 学校体育的价值嬗变
    1.3 简评
2 学校体育回溯教育本位的现实困境
    2.1 政府：政策上传下达的效率失真
    2.2 家庭：智育独占鳌头的观念深入
    2.3 学校：专业知识技能的师资短缺
3 学校体育回溯教育本位的路径选择
    3.1 政府：建立健全监督机制，责任到人
    3.2 家庭：打破代际积累传递，全面发展
    3.3 学校：提高师资队伍门槛，宁缺毋滥
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]外生植入与内生需求:我国学校体育政策的历史演进与价值重构[J]. 庄艳华,杨春元.  体育与科学. 2019(05)
[2]我国学校体育政策变迁与启示[J]. 高晓峰.  体育文化导刊. 2019(08)
[3]健康中国战略下学校体育治理的问题与对策[J]. 孙波,傅琴.  广州体育学院学报. 2019(04)
[4]改革开放40年我国学校体育发展回顾与前瞻[J]. 季浏,马德浩.  体育学研究. 2018(05)



本文编号：3553686