分层合作学习在大专体育教学的应用初探

发布时间：2022-01-03 06:05

　　本文采取收集资料、收集信息的教学方式,根据应有的理论基础,在大专体育教学的方式上进行全方面的概括,让合作学习具有严谨、科学的教学体系,通过师生的共同努力来对大专体育教学进行促进发展。大专体育分层合作学习对于身体素质有差异的学生进行分层次教学,从班级的划分、教学内容的选择以及教学方法的应用等多个方面进行教学设计。体育课对于学生身体素质的提升有着很大的帮助,但是由于学生之间身体素质存在差异,所以需要将学生进行分层合作,根据不同类型的学生制定相应的教学方案。这是大专体育教师应该探索的问题,本文根据这一情况对学生的身体素质情况,采用分层合作的教学模式,并且探讨分层合作教学的合理方案。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 分层教学与分层合作学习法的基本内涵
2 合作学习方法对大专体育教育的重要意义
3 合作学习的应用原则
    3.1 分层合作学习法则建立在尊重学生人格差异的基础
    3.2 现代教育理念为基础建立合作学习方法
    3.3 体育合作学习模式的构建
4 组织和实施教学方案
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]合作分层动态教学模式在高职篮球教学中的运用研究[J]. 覃扬强.  当代体育科技. 2019(14)
[2]分层合作教学法在网球选项课中的实验研究[J]. 马超,张忠.  文体用品与科技. 2019(08)
[3]分层——合作教学模式对学生篮球学习兴趣影响的实验研究[J]. 杨桂其.  安徽体育科技. 2019(01)
[4]“分层合作——研究性”教学模式在高校公共体育课中的应用研究[J]. 肖微,包大鹏,付明.  吉林广播电视大学学报. 2019(02)
[5]分层合作教学法对60m板鞋竞速成绩的影响研究[J]. 王锋,张欣然.  当代体育科技. 2018(27)
[6]分层次合作教学法在羽毛球教学中的应用探讨[J]. 戴光天.  时代教育. 2018(09)



本文编号：3565721