注意缺陷多动障碍患儿的运动干预设计及小样本量个案研究

发布时间：2022-01-04 04:39

　　注意缺陷多动障碍是在儿童青少年时期身心发育过程中常见的一种心理行为性疾病,其临床表现为与自身年龄不相符的注意力不集中、多动/冲动行为,难以控制自己,并伴有一定的运动不协调问题,目前关于注意缺陷多动障碍的治疗方法以药物治疗为主要,其他治疗方法有行为干预法,感觉统合训练,视、听觉神经心理训练,脑电生物反馈和饮食营养治疗及驱铅治疗等,为解决药物治疗带来的后遗症等不良影响,减少对处于发育高峰期的儿童青少年的身心损害,目前正在寻找能够替代药物治疗的物理治疗方法,其中,运动疗法已被相关实验研究与文献资料佐证其有效性,但仍缺少更多的具体方案设计。本文运用文献资料法,观察法,实验法,数理统计法对小样本量的注意缺陷多动障碍患儿使用自设计的运动干预方案进行运动干预实验,并从受试者的平衡能力及医院诊断报告进行实验前后的效果对比。经过本方案的小样本量实验后,得出以下结论:（1）通过运动干预后,由家校反馈及干预过程可见,受试者的专注力水平提升,学习问题有明显改善,说明运动干预对提升注意力水平有效,可缓解注意力缺失问题。（2）通过运动干预后,由ADHD康复侧面指标-平衡能力、Conners问卷评分（即医院诊断报告... 

【文章来源】：上海体育学院上海市

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的与意义
2 文献综述
    2.1 注意缺陷多动障碍(ADHD)概述
    2.2 注意缺陷多动障碍(ADHD)病因
        2.2.1 遗传因素
        2.2.2 脑发育功能异常因素
        2.2.3 家庭因素
        2.2.4 学校环境因素
        2.2.5 饮食摄入因素
    2.3 国内注意缺陷多动障碍康复的研究现状
        2.3.1 运动干预的研究现状
        2.3.2 其他干预手段的研究现状
    2.4 国外研究现状
    2.5 运动干预方案设计的理论与实践依据
    2.6 运动项目干预设计
        2.6.1 长跑
        2.6.2 蹦床
        2.6.3 韵律操
        2.6.4 游泳
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 观察法
        3.2.3 实验法
        3.2.4 数理统计法
4 结果与分析
    4.1 受试者Y案例
        4.1.1 受试者Y基本情况
        4.1.2 长跑干预
        4.1.3 蹦床干预
        4.1.4 韵律操干预
        4.1.5 游泳干预
        4.1.6 家长及教师反馈
    4.2 受试者X案例
        4.2.1 受试者X基本情况
        4.2.2 长跑干预
        4.2.3 蹦床干预
        4.2.4 韵律操干预
        4.2.5 游泳干预
        4.2.6 家长及教师反馈
    4.3 受试者H案例
        4.3.1 受试者H基本情况
        4.3.2 长跑干预
        4.3.3 蹦床干预
        4.3.4 韵律操干预
        4.3.5 游泳干预
        4.3.6 家长及教师反馈
    4.4 实验前后样本平衡能力对比
    4.5 实验前后样本 Conners 问卷评分分析
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
致谢
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五



本文编号：3567679