视野分离、双手操作条件下单侧化动作序列学习的大脑功能一侧化研究

发布时间：2017-05-11 10:17

  本文关键词：视野分离、双手操作条件下单侧化动作序列学习的大脑功能一侧化研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当前,对内隐学习的研究已从最初的人工语法范式的研究,逐渐引入到序列学习当中。作为内隐学习的重要研究范式之一,序列反应时任务在动作技能学习的研究中也占据十分重要的位置。在动作技能学习的过程中序列任务无处不在,而对动作序列的研究已经从学习的行为表现逐渐指向学习的认知过程,因而探究动作序列学习的大脑加工过程是研究者长期关注的热点问题之一。其中动作序列学习左、右脑大脑功能一侧化是研究内隐序列学习脑机制的重要课题之一。本论文选取华东师范大学普通本科生、体育与健康学院运动训练专业的本科生为被试,利用字母检测任务、序列反应时任务的双任务,通过设计两个实验,分别研究了视野分离、双手操作条件下单侧化简单动作序列学习大脑功能一侧化效应及序列复杂程度对大脑功能一侧化的影响。研究得到以下结论：(1)在三种不同运动水平上皆出现左视野呈现刺激(右脑主要负责加工信息)的学习效果优于右视野呈现刺激(左脑主要负责加工信息)；(2)不同运动等级被试的反应时存在显著性差异,说明运动水平是影响内隐动作序列的重要因素。国家二级运动员水平的被试在动作序列学习的效果方面显著优于普通大学生被试,右脑的优势更加明显,而国家一级以上运动员组在运动序列学习的效果与国家二级运动员水平组在练习组中并无显著差异,右脑的优势并不显著,但在保持测试中右脑的优势显著；(3)国家二级运动员水平组中不同项目的被试在动作序列学习的效果有显著差异,主要体现于篮球、足球运动员的学习效果优于乒乓球运动员；(4)对比国家二级运动员水平组分别参与简单动作序列学习以及复杂动作序列学习,参与简单序列学习的被试左、脑学习有显著差异,主要体现于右脑的学习效果优于左脑,参与复杂序列学习的被试在序列学习的早期出现右脑学习效果优于左脑的现象,但随着练习组数的增加,右脑的优势效应减弱,在学习的后期与左脑接收刺激的被试并无差异；
【关键词】：序列学习 大脑一侧化优势 运动等级 序列难度
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G808.1
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 第一部分 引言12-13
• 1 研究背景12-13
• 2 研究意义13
• 第二部分 文献综述13-28
• 1 相关概念界定13-16
• 1.1 内隐学习13-14
• 1.2 序列学习14-16
• 1.3 大脑半球一侧优势16
• 2 相关研究综述16-26
• 2.1 动作序列学习的研究原理16-18
• 2.1.1 动作序列学习的研究基础16-17
• 2.1.2 动作序列学习的研究范式17-18
• 2.2 大脑功能一侧性差异18-20
• 2.3 内隐序列学习的脑机制研究现状20-26
• 2.3.1 动作序列学习的效应器研究20-22
• 2.3.2 内隐学习过程参与的大脑区域22-24
• 2.3.3 序列学习的加工过程的脑机制研究24-26
• 3 小结与论文的基本框架26-28
• 3.1 小结26-27
• 3.2 论文的基本框架27-28
• 第三部分 实验研究28-53
• 实验一 视野分离、双手操作条件下单侧化简单动作序列学习大脑功能一侧化的实验研究28-46
• 1 目的28
• 2 方法28-31
• 2.1 被试28
• 2.2 实验变量28
• 2.3 实验工具和材料28-30
• 2.4 实验过程30
• 2.5 数据处理30-31
• 3 结果与分析31-45
• 3.1 被试动作序列学习的描述性统计31-35
• 3.1.1 字母检测任务准确性31
• 3.1.2 序列反应时任务准确性31-32
• 3.1.3 序列学习反应时分析32-33
• 3.1.4 序列学习的迁移效应33-35
• 3.2 左、右脑学习简单动作序列的功能一侧化35-39
• 3.3 不同运动水平被试的动作序列学习效果比较39-45
• 3.3.1 右、左脑动作序列学习效果39-43
• 3.3.2 右、左脑动作序列学习效果比较43-45
• 4 小结45-46
• 实验二 不同序列难度对运动员动作序列学习大脑功能一侧化的影响研究46-53
• 1 目的46
• 2 方法46-48
• 2.1 被试46
• 2.2 实验变量46
• 2.3 实验工具和材料46-47
• 2.4 实验过程47-48
• 2.5 数据处理48
• 3 结果与分析48-52
• 3.1 序列复杂程度对右脑学习功能一侧化干扰效果分析48-50
• 3.2 序列复杂程度对左脑学习功能一侧化干扰效果分析50-52
• 4 小结52-53
• 第四部分 结论与展望53-55
• 1 结论53
• 2 研究不足与展望53-55
• 附录55-56
• 参考文献56-59
• 后记59

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本文编号：357063