体育经济与管理专业人才职业能力模型及实训体系设计研究

发布时间：2022-01-06 12:55

　　体育经济与管理专业人才培养目前存在职业能力定位不准确,就业方向不清晰的现状,基于文献资料法、特尔斐法、问卷调查法等研究方法,在对不同类型的体育企业进行调查研究基础上,构建了体育经济与管理专业人才职业能力模型。研究结果表明:体育经济与管理专业人才职业能力模型包括个人品质、人际关系、管理技能、基本技能、核心能力和综合能力六个方面;并据此设计体育经济与管理职业实训体系,包括体育市场调研实训、体育项目策划实训和体育项目投资实训三大体系。学生通过三大实训体系不断实践,以适应社会经济发展和体育产业变革对人才的需求。 

【文章来源】：苏州大学学报(哲学社会科学版). 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：14 页

【部分图文】：

图1 个人品质维度标准化估计模型

人际关系维度标准化估计模型

在管理技能C维度中，以管理技能为隐变量，以组织能力、决策能力、控制能力、协调能力为观测变量，建立拟合模型，结果如表7、图3所示。由表7可知，模型内各维度各变量的显著性水平均达到0.001，标准误差也良好的维持在较低水平。CMIN/DF=1.689<3,NFI=1.049>0.9,CFI=1.000>0.9,RSMEA=0.036<0.1，上述拟合指数表明其达到良好的接受要求，即管理技能维度的拟合效果良好。5．专业能力—基本技能维度拟合

【参考文献】：
期刊论文
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[7]高校学生职业生涯规划与思想政治教育和谐统一规划结合[J]. 韩明玉.  才智. 2019(33)
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[10]论生态文明建设对会计专业人才转型发展的影响[J]. 包云帆.  山西农经. 2019(18)

博士论文
[1]基于企业视角的高技能人才职业能力培养研究[D]. 张弛.天津大学 2014
[2]哲学视野中的能力管理[D]. 吕勇江.中共中央党校 2006

硕士论文
[1]广东省普通高校体育专业学生参与体育职业枝能鉴定现状研究[D]. 郑彩兰.广州大学 2017



本文编号：3572492