广州市大中小学体育课程实施现状研究

发布时间：2022-01-16 22:56

　　中共中央国务院印发的《“健康中国2030”规划纲要》是建国以来首次在国家层面提出的健康领域长期战略规划。纲要中对学校体育提出了新的要求,指明了学校体育课程改革发展的新方向。广州市小学、中学、大学体育课程的实施具有一定的代表性,本研究改变以往小学、中学、大学体育课程单独进行研究的做法,尝试将小学、中学、大学体育课程作为整体加以探讨。选取广州市10所小学、10所中学、10所大学作为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对广州市小学、中学、大学的体育课程实施的情况进行调查和分析。研究得出的主要结论:（1）广州小学、中学、大学体育课程实施情况普遍良好;（2）广州市小学、中学、大学体育课的组织形式均为班级形式教学;（3）广州市小学、中学、大学体育课程的教学内容缺乏层次性和递进性;（4）广州市小学、中学、大学体育课程的考核主要是“总结性”评价;（5）广州市小学、中学、大学运动会只面向少数学生。针对研究结论,提出建议:（1）政府相关部门组织广州市学校体育课程的整体改革研究;（2）小学、中学、大学体育课教学组织形式上有所创新;（3）小学、中学、大学体育课程教学内容上有机衔接;（4）建... 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 访谈法
3 结果与分析
    3.1 小学、中学、大学体育课程简介
        3.1.1 小学、中学、大学体育课程的重要地位
        3.1.2 小学、中学、大学体育课程的共同性
        3.1.3 小学、中学、大学体育课程的整体性
    3.2 广州市小学、中学、大学体育课实施的基本情况
        3.2.1 广州市小学、中学、大学体育课程的指导思想与目标
        3.2.2 广州市小学、中学、大学体育课的组织形式
        3.2.3 广州市小学、中学、大学体育课的课时设置
        3.2.4 广州市小学、中学、大学体育课的主要教学内容
        3.2.5 广州市小学、中学、大学体育课程的评价
    3.3 广州市小学、中学、大学体育课外活动开展情况
        3.3.1 广州市中小学开展阳光体育大课间的情况
        3.3.2 广州市高校体育课外锻炼的主要类型
    3.4 广州市小学、中学、大学体育竞赛活动的开展情况
        3.4.1 广州市小学、中学、大学开展运动会的情况
        3.4.2 广州市小学、中学、大学运动队训练及参赛情况
    3.5 对小学、中学、大学体育课程整体改革的思考
        3.5.1 小学、中学、大学体育课程力求作为整体加以改革
        3.5.2 小学、中学、大学体育课程教学内容力求有机衔接
        3.5.3 小学、中学、大学体育课程评价方式力求有所创新
        3.5.4 小学、中学、大学课外体育锻炼力求融入全民健身
        3.5.5 小学、中学、大学运动会力求检测体育锻炼效果
4 结论
5 建议
参考文献
致谢
附录A(访谈提纲)
附录B(调查问卷)


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校体育课程改革的文化逻辑窥探[J]. 姚良才,季景盛,宋双慧.  广州体育学院学报. 2016(05)
[2]中、美全民健身服务体系的比较分析[J]. 王郓,李敏.  武汉体育学院学报. 2015(12)
[3]大、中、小学体育教学一体化体系构建研究[J]. 李南,崔凤海.  运动. 2015(15)
[4]我国大中小学体育课程有效衔接现存问题及改进思路[J]. 张晓林,陈新键,毛振明.  武汉体育学院学报. 2015(02)
[5]浅谈如何改革小学体育教育教学[J]. 黄全林.  当代体育科技. 2014(36)
[6]群众体育健身兴后起学校体育课程的设置构想[J]. 杨木森.  教学与管理. 2014(06)
[7]普通高校体育课程演进的逻辑脉络[J]. 徐强,毛爱华.  武汉体育学院学报. 2013(06)
[8]中日美基层大众体育活动特点及对我国的启示[J]. 尚东锋.  山西煤炭管理干部学院学报. 2013(02)
[9]普通高校体育课程目标评析——对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》修订的思考[J]. 鲍军超.  山东体育学院学报. 2013(02)
[10]建国以来九次课改小学体育教材内容变化的特征与动因探讨[J]. 邵伟德,武超,李启迪.  西安体育学院学报. 2013(02)

硕士论文
[1]上海市初中体育多样化教学改革的探索性研究[D]. 程金霞.华东师范大学 2017
[2]上海市小学体育兴趣化教学改革的实证研究[D]. 陈美媛.华东师范大学 2017
[3]中考体育制度背景下初中体育教学现状与改革对策研究[D]. 李阳.吉林大学 2017
[4]初中体育课程学业成绩评价内容的研究[D]. 刘亚波.华中师范大学 2017
[5]日本综合型社区体育俱乐部的发展状况和运作模式研究[D]. 陈旭.上海体育学院 2015
[6]中英美澳全民健身计划的比较研究[D]. 李岫阳.苏州大学 2015
[7]新课标背景下小学体育与健康课运用游戏化体育教学模式的可行性研究[D]. 李聪.苏州大学 2014
[8]大中小学体育教材内容的分析研究[D]. 静石宇.首都体育学院 2013



本文编号：3593578