“人本主义”视角下的高校公共体育教学改革探究

发布时间：2022-01-22 08:52

　　"人本主义"是素质教育改革持续推进的重要教学理念,对于当前高校开展公共体育课程教学改革工作具有积极意义。本文细致分析了"人本主义"对于高校公共体育教学改革的意义,重点阐述了高校公共体育课程教学改革过程中存在着的不足,并提出了一些科学有效的公共体育教学改革策略,为全面有效提升高校公共体育教学水平提供一定参考。 

【文章来源】：体育科技文献通报. 2020,28(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
前言
1“人本主义”对于高校公共体育教学改革的意义
    1.1“人本主义”的基本情况
    1.2 教学意义
2 高校公共体育课程教学改革过程中存在着的不足
    2.1 教学目标方面
    2.2 教学模式方面
    2.3 教学评价方面
3“人本主义”视角下的高校公共体育教学改革
    3.1 转变教学观念，设立合理教学目标
    3.2 充分整合多项资源，加大基础设施投入力度
    3.3 发挥学生主体作用，灵活使用多种教学方法
    3.4 科学设计教学评价，良好鼓励学生运动
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]科学健身视角下高校公共体育教学改革研究[J]. 吕新建.  读与写(教育教学刊). 2017(08)
[2]人本主义视角下高校体育教学设计及应用[J]. 唐大鹏.  体育科技. 2016(06)
[3]人本主义视角下的体育教育观[J]. 赵波,涂春雷.  文体用品与科技. 2017(04)
[4]素质教育视角下高校公共体育教学实践研究[J]. 吴安君,柏林.  佳木斯大学社会科学学报. 2016(05)
[5]文化形态学视野下高校公共体育教学改革探析[J]. 周家金,唐远金,张强.  玉林师范学院学报. 2016(05)
[6]科学人本主义对我国高校体育教学改革的启示——评《美与和谐的体育教学》[J]. 周兵.  中国教育学刊. 2016(07)
[7]高校体育课程改革的人本主义价值取向研究[J]. 孔艳君,刘喜林.  赤峰学院学报(自然科学版). 2016(11)
[8]以人为本视角下高校公共体育课教学体系的革新建议及必要性研究[J]. 张惠.  赤峰学院学报(自然科学版). 2016(03)



本文编号：3601900