学校体育中“仁德”培育研究

发布时间：2022-04-26 18:31

　　“仁德”属于哲学范畴,是人们进行社会交往活动所要遵循的一种道德规范,是以“仁”为核心的孔子道德思想的统称。“仁”是各种道德中最基本的德目,儒家经典《中庸》一书,将智、仁、勇并称为“三达德”。“仁”与义、礼、智、信并称为“五常”,是中华民族最基本的道德规范和中国价值体系中的核心要素。每一种优秀的传统文化一定具有恒久性、传承性和现实性,值得后人不断继承、研究和应用。本文以学校体育中“仁德”的培育为研究对象,通过对孔子“仁德”思想的研读,探求“新时代”学校体育培育“仁德”的新途径。综合运用文献资料法、专家访谈法、案例分析法、历史与逻辑相统一的方法对本课题进行研究。通过文献资料法,阅读并学习与“仁德”相关的文献和书籍资料,仔细的分析、归纳和整理,为本研究提供理论支撑;运用专家访谈法,通过面对面的形式访谈了河北省内以及省外的伦理学、体育伦理学以及学校体育领域的相关专家,对研究过程中产生的问题进行探讨并给予建设性意见,为本研究提供方向性的指导,增强论文的权威性和可靠性;运用案例分析法,通过对一些重大赛事或学校体育中典型案例的分析,来印证论点并说明问题;立足历史文献,寻究“仁德”的语义、内涵以及孔子... 

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
第一章 文献综述
    一、国外有关“仁德”的研究
    二、国内有关“仁德”的研究
    三、体育学界有关“仁德”的研究
第二章 研究对象与研究方法
    一、研究对象
    二、研究方法
        (一)文献资料法
        (二)专家访谈法
        (三)案例分析法
        (四)历史与逻辑相统一的方法
第三章 “仁德”的诠释
    一、语义分析
    二、“仁德”的内涵
        (一)爱人之仁
        (二)生生之仁
第四章 学校体育与“仁德”培育
    一、学校体育中“仁德”培育的优势
        (一)实践性
        (二)直观性
        (三)时效性
        (四)示范性
    二、学校体育中“仁德”培育的原则
        (一)健全生命的基本原则
        (二)关爱他人的仁爱原则
        (三)一视同仁的平等原则
        (四)律己助人的忠恕原则
    三、学校体育中“仁德”培育的内容
        (一)培养学生的恭敬之情
        (二)教导学生的宽容之心
        (三)发展学生的守信之德
        (四)培育学生的勤勉之行
        (五)启发学生的惠泽之恩
    四、学校体育中“仁德”培育的价值
        (一)微观价值
        (二)宏观价值
第五章 学校体育中“仁德”培育的途径
    一、体育课中“仁德”的培育
        (一)理论课中“仁德”的培育
        (二)实践课中“仁德”的培育
    二、课外体育活动中“仁德”的培育
        (一)扩展体育活动内容
        (二)学生间的互动与交流
        (三)营造培育氛围
    三、体育训练中“仁德”的培育
        (一)创设情境激发“仁德”
        (二)言传身教发展“仁德”
        (三)因势利导培养“仁德”
    四、体育竞赛中“仁德”的培育
        (一)榜样激励融入“仁德”
        (二)合作精神强化“仁德”
        (三)拼搏精神践行“仁德”
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单


【参考文献】：
期刊论文
[1]“仁”的层次与蕴含——张岱年先生释孔子之“仁”[J]. 向世陵.  衡水学院学报. 2019(06)
[2]“转识为智”与“转智为仁”——孔子“仁学”再诠[J]. 郭淑新,王长恒.  安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2019(06)
[3]从孔子的“仁”角度浅谈中学生的德育教育[J]. 刘丹.  科学大众(科学教育). 2019(11)
[4]仁，一以贯之——论孔子“仁”的理念与其教育思想的关系[J]. 李翀.  保定学院学报. 2019(06)
[5]立德树人70年——中国共产党“培养什么人”的战略抉择[J]. 王树荫.  教学与研究. 2019(10)
[6]仁德教育:新时代立德树人的新范式探索[J]. 张旭.  中国教育学刊. 2019(10)
[7]新中国成立70年来高校德育的发展进程及启示[J]. 左殿升,张莉,冯锡童.  学校党建与思想教育. 2019(19)
[8]戴震“仁”学考论[J]. 魏冰娥.  伦理学研究. 2019(05)
[9]体育教学的文化育人机制探究[J]. 于天博,陈新.  中学政治教学参考. 2019(24)
[10]孔子仁学思想对践行社会主义核心价值观的经验分析[J]. 王梦倩.  农家参谋. 2019(17)

博士论文
[1]仁学思想对中医教育的影响[D]. 芦琳.山东中医药大学 2014
[2]德在孔子思想体系中的地位[D]. 杨松贺.华中师范大学 2002

硕士论文
[1]中国特色社会主义家庭文化研究[D]. 魏雅珍.兰州财经大学 2018
[2]孔子仁论的德性辨正[D]. 贺健.黑龙江大学 2018
[3]孔子仁学思想的当代价值—立足《论语》文本的考察[D]. 刘笑丹.辽宁师范大学 2017
[4]《论语》德育思想及其当代价值研究[D]. 刘艳飞.天津商业大学 2016
[5]先秦儒家“三达德”研究[D]. 吴兵兵.重庆师范大学 2016
[6]《论语·里仁》前七章义理研究[D]. 吴晓妹.海南大学 2015
[7]孔子“仁”的思想对公民道德意识培养的当代价值[D]. 潘欢欢.西北大学 2014
[8]《论语》修养论研究[D]. 刘波涛.安徽大学 2014
[9]《论语》的“仁学”研究[D]. 李佩馨.中南大学 2011
[10]孔子“仁”的范畴及其现代价值[D]. 王建伟.曲阜师范大学 2011



本文编号：3648510