网球教学中动静态喂球方式对初学者的应用研究

发布时间：2022-07-08 10:04

　　在网球教学中,对初学者以往多采用静态喂球的方式,有学者提出用动态喂球有利于更快的掌握,以往尚未见此方面研究。据此,论文对合肥幼儿师范高等专科学校40名男性学生,以有运动和无运动基础的学生各分为两组进行了动态与静态的教学效果研究。通过文献资料法、实验法等研究方法经过为期16周的实验,结论如下:（1）通过对无运动基础组各项技术测试成绩进行T检验得出P<0.05,表示两组有显著性差异,说明无运动基础的学生使用静态喂球的教学效果要好于使用动态喂球的教学效果。（2）通过对有运动基础组各项技术测试成绩进行T检验得出P<0.05,表示两组有显著性差异,说明有运动基础的学生使用动态喂球的教学效果要好于使用静态喂球的教学效果,且通过对有运动基础和无运动基础动态喂球学生的各项技术测试成绩进行T检验得出P<0.05,表明两组有显著性差异,说明动态喂球方式对有运动基础的学生比对无运动基础的学生教学效果要好。（3）通过对静态组在立定跳远、50米、引体向上实验前后的成绩进行T检验得出P>0.05,表示实验前后未有显著性差异,说明静态喂球并不能提高力量、速度等身体素质,而1000米成绩在实验... 

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 多球训练法的概念
        2.1.2 静态喂球
        2.1.3 动态喂球
        2.1.4 ITN测评
    2.2 有关网球教学法的研究
    2.3 有关网球多球教学的研究
        2.3.1 多球教学的特点
        2.3.2 多球教学的原则
        2.3.3 多球教学的方式
        2.3.4 多球教学效果
3 研究对象与研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 实验法
4 结果与分析
    4.1 学生参与实验前后的身体素质结果与分析
        4.1.1 实验前无运动基础组身体素质
        4.1.2 实验后无运动基础组身体素质
        4.1.3 实验前有运动基础组身体素质
        4.1.4 实验后有运动基础组身体素质
    4.2 学生参与实验后技术测试的结果与分析
        4.2.1 无运动基础组动静态喂球训练后
        4.2.2 有运动基础组动静态喂球训练后
        4.2.3 有无运动基础组静态喂球训练后
        4.2.4 有无运动基础组动态喂球训练后
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
本文不足
致谢
参考文献
在读期间发表的学术论文与研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]探究高校体育网球教学中的现存问题及应对措施[J]. 祖靓.  当代体育科技. 2017(25)
[2]网球教学发展与改革浅析[J]. 华新.  当代体育科技. 2017(25)
[3]对高职乒乓球选项课多球训练的应用研究[J]. 周斌.  内江科技. 2017(05)
[4]“静动结合”教学法在高校网球教学中的应用探析[J]. 高超.  运动. 2016(22)
[5]乒乓球教学中多球训练的研究[J]. 利媛媛.  当代体育科技. 2016(23)
[6]快易网球教学法在普通高校网球中的运用研究[J]. 马莲,袁琳.  当代体育科技. 2016(02)
[7]多球教学法在高校网球教学中的应用研究[J]. 刘雨.  当代教育实践与教学研究. 2016(01)
[8]对青少年网球步法训练的分析[J]. 田小健.  黑龙江科技信息. 2015(25)
[9]浅谈普通高校网球教学中的步法训练[J]. 刘炫灏.  科技资讯. 2015(12)
[10]多球训练法在高校网球教学中的运用[J]. 孙钢.  体育世界(学术版). 2015(03)

硕士论文
[1]“多元反馈教学法”在高校网球选项课中的实验研究[D]. 毛林华.武汉体育学院 2018
[2]少儿网球多球训练的实验研究[D]. 王国峰.山东体育学院 2015
[3]“多球+合作”教学模式应用于高校网球教学中的实验研究[D]. 豆立焕.陕西师范大学 2014
[4]多球教学法在普通高校网球教学中应用的实验研究[D]. 谢正.苏州大学 2013



本文编号：3656825