分层教学法在健身气功选修课中的实验研究
发布时间：2022-10-04 15:07
分层教学作为现代素质教育方法的新探索,因其具有崭新的教育理念,在普通高校体育教学中具有重要的理论意义和实践价值。很多研究表明:分层教学有利于提高学生之间的合作意识,激发学生学习的主动性和自觉性,为他们奠定终身体育基础。实验证明了运用分层教学法比采用传统教学模式更符合现代素质教育的发展要求,能更好地贯彻“因材施教”原则。笔者发现虽然分层教学理论研究已进入一个新高度,但是真正在体育教学中运用分层教学法的教师并不多见,带着这样的问题来思考,并根据普通高校大学生的个性特征和运动技能差异,就武汉体育学院健身气功选修课进行分层教学,采用了实验研究。在分析了分层教学相关的实验基础上,用实验的方法对分层教学在体育课教学中的实验研究,从而为分层教学的推广和实施提供了参考依据。本研究运用了文献资料法、实验法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法六种研究方法。教学实验是以武汉体育学院健身气功选修课进行分层教学,实验对象为武汉体育学院健身气功选修课中的三个班。实验结果表明:（1）通过实验前后比对数据表明,实验组实验和对照组在学生体重和握力两个指标中,前后无显性差异,但两组实验前后肺活量均有一定提高,...
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 时代背景
1.1.2 现实困境
1.2 研究的目的与意义
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究的意义
2 文献综述
2.1 分层教学法的概念
2.2 分层教学法的特点
2.2.1 注重以人为本
2.2.2 注重因材施教
2.2.3 注重创新意识
2.3 研究现状
2.3.1 国外分层教学研究现状
2.3.2 国内分层教学研究现状
2.3.3 健身气功分层教学研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 实验法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 专家访谈法
3.2.5 数据统计法
3.2.6 逻辑分析法
4 实验结果与分析
4.1 实验结果
4.1.1 实验前后体质健康水平的变化
4.1.2 实验前后非身体指标的变化
4.1.3 实验后不同组别的学习成果
4.1.4 实验后学生对健身气功教学情况的问卷调查统计
4.2 实验分析
4.2.1 体制健康水平的前后对比
4.2.2 非身体指标的前后对比
4.2.3 技术水平的对比
4.2.4 学习态度的对比
4.2.5 教学质量的提升
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]健身气功·八段锦的教学教法分析[J]. 施秀华. 考试周刊. 2017(50)
[2]浅析健身气功·五禽戏在小学推广的可行性——以昆山市小学为例[J]. 李划. 考试周刊. 2017(15)
[3]论创客教育与创新教育[J]. 何克抗. 教育研究. 2016(04)
[4]高校推广健身气功的制约因素及对策研究[J]. 殷宏亮. 教师. 2015(29)
[5]高考招生制度改革与高中学校人才培养[J]. 钟秉林. 中国教育学刊. 2015(10)
[6]浅析在普通高校体育教学中实行的分层次教学[J]. 张晓龙,陶琳. 当代体育科技. 2015(11)
[7]体育分层教学及其策略研究[J]. 钱巧鲜. 体育文化导刊. 2015(05)
[8]首要教学原理[J]. M.戴维.梅里尔,盛群力,何珊云,钟丽佳. 当代教育与文化. 2014(06)
[9]健身气功在普通高校的开展现状及发展对策[J]. 项汉平,丁丽玲,刘治国,项馨. 武汉体育学院学报. 2013(05)
[10]个体差异中创新意识与自我价值对IS创新行为影响的实证研究[J]. 王世波,王铁男,王成,杨建秀,赵英姝. 科学管理研究. 2013(01)
博士论文
[1]英国中小学分层教学研究[D]. 吴佳莉.西南大学 2016
[2]我国普通高校体育教学环境研究[D]. 崔艳艳.河北师范大学 2012
硕士论文
[1]普通高校公共体育男生篮球课运用分层教学的实验研究[D]. 王振中.太原理工大学 2017
[2]全民健身视角下江苏省高校健身气功开展现状与发展对策研究[D]. 李雨晴.苏州大学 2016
[3]四川省普通本科院校健身气功开展现状与对策研究[D]. 袁亮.成都体育学院 2013
[4]陕西省普通高校健身气功现状分析及对策研究[D]. 陈小功.西安体育学院 2012
[5]内蒙古高校开设健身气功课的可行性研究[D]. 李勤.内蒙古师范大学 2011
[6]大学体育课程改革发展趋势及对策研究[D]. 吴国清.南京师范大学 2005
本文编号：3685256
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 时代背景
1.1.2 现实困境
1.2 研究的目的与意义
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究的意义
2 文献综述
2.1 分层教学法的概念
2.2 分层教学法的特点
2.2.1 注重以人为本
2.2.2 注重因材施教
2.2.3 注重创新意识
2.3 研究现状
2.3.1 国外分层教学研究现状
2.3.2 国内分层教学研究现状
2.3.3 健身气功分层教学研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 实验法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 专家访谈法
3.2.5 数据统计法
3.2.6 逻辑分析法
4 实验结果与分析
4.1 实验结果
4.1.1 实验前后体质健康水平的变化
4.1.2 实验前后非身体指标的变化
4.1.3 实验后不同组别的学习成果
4.1.4 实验后学生对健身气功教学情况的问卷调查统计
4.2 实验分析
4.2.1 体制健康水平的前后对比
4.2.2 非身体指标的前后对比
4.2.3 技术水平的对比
4.2.4 学习态度的对比
4.2.5 教学质量的提升
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]健身气功·八段锦的教学教法分析[J]. 施秀华. 考试周刊. 2017(50)
[2]浅析健身气功·五禽戏在小学推广的可行性——以昆山市小学为例[J]. 李划. 考试周刊. 2017(15)
[3]论创客教育与创新教育[J]. 何克抗. 教育研究. 2016(04)
[4]高校推广健身气功的制约因素及对策研究[J]. 殷宏亮. 教师. 2015(29)
[5]高考招生制度改革与高中学校人才培养[J]. 钟秉林. 中国教育学刊. 2015(10)
[6]浅析在普通高校体育教学中实行的分层次教学[J]. 张晓龙,陶琳. 当代体育科技. 2015(11)
[7]体育分层教学及其策略研究[J]. 钱巧鲜. 体育文化导刊. 2015(05)
[8]首要教学原理[J]. M.戴维.梅里尔,盛群力,何珊云,钟丽佳. 当代教育与文化. 2014(06)
[9]健身气功在普通高校的开展现状及发展对策[J]. 项汉平,丁丽玲,刘治国,项馨. 武汉体育学院学报. 2013(05)
[10]个体差异中创新意识与自我价值对IS创新行为影响的实证研究[J]. 王世波,王铁男,王成,杨建秀,赵英姝. 科学管理研究. 2013(01)
博士论文
[1]英国中小学分层教学研究[D]. 吴佳莉.西南大学 2016
[2]我国普通高校体育教学环境研究[D]. 崔艳艳.河北师范大学 2012
硕士论文
[1]普通高校公共体育男生篮球课运用分层教学的实验研究[D]. 王振中.太原理工大学 2017
[2]全民健身视角下江苏省高校健身气功开展现状与发展对策研究[D]. 李雨晴.苏州大学 2016
[3]四川省普通本科院校健身气功开展现状与对策研究[D]. 袁亮.成都体育学院 2013
[4]陕西省普通高校健身气功现状分析及对策研究[D]. 陈小功.西安体育学院 2012
[5]内蒙古高校开设健身气功课的可行性研究[D]. 李勤.内蒙古师范大学 2011
[6]大学体育课程改革发展趋势及对策研究[D]. 吴国清.南京师范大学 2005
本文编号：3685256
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