历史演进与政策嬗变：从“增强体质”到“体教融合”——中国儿童青少年体育健康促进政策演进的特征分析

发布时间：2022-10-15 14:23

　　以历史纵深演进的视角,梳理新中国成立以来国家重大方针政策,全面分析我国不同时期社会、经济、文化发展的历史演进对教育思想和理念的影响,并系统探讨我国儿童青少年体育健康促进政策的嬗变特征、现存困境以及解决路径。研究发现,我国儿童青少年体育健康促进政策存在3个嬗变特征:1)增强体质:树立社会主义建设初期"强身健体"的育人目标;2)健康第一:提出改革开放之后基于大健康的学校体育指导思想;3)体教融合:开启新时代"全面育人"的体育健康促进之路。同时,仍存在诸多问题与不足:1)学校育人的"体"和"教"在效果评估方面缺乏系统、综合的评价体系,"单维""一元"体质健康评价和文化成绩评价始终处于"割裂"状态;2)政策制定与政策执行之间缺乏行之有效的衔接,缺乏"自上而下"或"自下而上"互通的监管体系,使部分国家政策难以落到实处;3)社会对"身体健康"与"体质健康"存在认知上的偏差,导致儿童青少年体育健康促进政策缺乏一个良好的社会认知和支持环境。在新时代"体教融合"的背景下,针对上述困境提出3条解决路径:1)研制基于大数据平台的"儿童青少年综合发展评价指数",将学生的文化成绩与体质健康水平的评价有机融合,为... 

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【文章目录】：
1 我国儿童青少年体育健康促进政策的嬗变特征
    1.1 增强体质：树立社会主义建设初期“强身健体”的育人目标
        1.1.1 以防病为目的的身体健康政策
        1.1.2 以强身为导向的增强体质政策
        1.1.3 以育人为根本的全面健康政策
    1.2“健康第一”：提出改革开放后基于大健康的学校体育指导思想
        1.2.1 科学体育观下指导思想的多元并举与交融并存
        1.2.2 人文体育观下“健康第一”指导思想的确立
        1.2.3 社会体育观下“健康第一”指导思想的可持续发展
    1.3“体教融合”：开启新时代全面育人的体育健康促进之路
        1.3.1 科教兴国战略导向下追求人的全面发展
        1.3.2“健康中国”战略引导下的全民体育健康促进
        1.3.3 体教融合策略下“体”“教”政策的协调统一发展
2 我国儿童青少年体育健康促进政策的现存困境
    2.1 政策评估体系中“体”“教”泾渭分明
    2.2 政策制定与政策执行的链条衔接不畅
    2.3 公众对体质与健康的概念认知“迷离恍惚”
3 我国儿童青少年体育健康促进政策的解决路径
    3.1 建立学生综合发展评价指数，完善体育健康促进政策的评价机制
    3.2 构建多部门监管一体化网络系统，完善体育健康促进政策落实的协作机制
    3.3 实施综合行动计划，加强体育健康促进政策执行的衔接机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国儿童青少年体育健康促进发展战略研究[J]. 汪晓赞,杨燕国,孔琳,童甜甜,陈美媛.  成都体育学院学报. 2020(03)
[2]政策网络理论视角下我国青少年体质健康政策执行困境及其破解路径[J]. 吴光芸,杨锦安.  体育学刊. 2020(02)
[3]主动健康：从理念到模式[J]. 李祥臣,俞梦孙.  体育科学. 2020(02)
[4]从“提高体质”到“立德树人”:扬州会议的历史回顾与学校体育改革的新转向——熊斗寅、曲宗湖、李习友和施永凡学术访谈录[J]. 闫士展,傅建,王若光.  体育与科学. 2019(04)
[5]从1952-1954年北京地区的爱国卫生运动看培育社会主义“新人”[J]. 何成云.  上海党史与党建. 2019(02)
[6]改革开放40年我国学校体育发展回顾与前瞻[J]. 季浏,马德浩.  体育学研究. 2018(05)
[7]体质内涵与健康促进关系研究[J]. 王梅,王晶晶,范超群.  体育学研究. 2018(05)
[8]我国校园足球政策执行的利益辨识与制度规引[J]. 戴狄夫,金育强.  武汉体育学院学报. 2018(10)
[9]我国青年健康政策的演进及执行路径研究——基于爱德华政策执行模型的视角[J]. 苏康.  中国青年研究. 2018(10)
[10]人本主义教育思想的理论内涵与实践意义[J]. 姜联众.  教学与管理. 2018(27)



本文编号：3691466