广西高校体育硕士的核心素养提升策略研究

发布时间：2022-10-15 16:18

　　本文通过文献资料、逻辑分析等方法,从核心素养的概念、特征与培养意义出发,对广西高校体育硕士的核心素养提升策略进行研究。研究发现,广西高校体育硕士培养存在以下几个方面的问题:（1）课程设置失衡;（2）师生培养思维差异;（3）教学就业对接缺位。针对上述存在问题,解决的措施有:（1）结合课程理念,转换教学思维;（2）注重思维差异,寻找技能突破;（3）提高专业技能,明确就业方向。由此以提升广西高校体育硕士培养质量,以契合社会对高水平体育实践型人才需求的整体要求。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 体育硕士的核心素养概念特征及意义
    1.1 体育硕士核心素养概念
    1.2 体育硕士核心素养特征
        1.2.1 全面性
        1.2.2 差异性
        1.2.3 阶段性
    1.3 体育硕士核心素养意义
        1.3.1 学生个体层面
        1.3.2 社会需求层面
        1.3.3 国家教育层面
2 广西高校体育硕士的核心素养现状与存在问题
    2.1 广西高校体育硕士培养的现状
        2.1.1 体育硕士的定义
        2.1.2 体育硕士与学硕培养的差异
    2.2 广西高校体育硕士培养存在问题
        2.2.1 课程分配失衡
        2.2.2 教师与学生思维差异
        2.2.3 教学就业对接缺位
3 体育硕士的核心素养提升策略
    3.1 结合课程理念，转换教学思维
    3.2 注重思维差异，寻找技能突破
    3.3 提高专业技能，明确就业方向
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代高校辅导员核心素养提升研究[J]. 李丹阳.  智库时代. 2019(52)
[2]体育学科核心素养研究的问题及其破解之道[J]. 赵富学,程传银,尚力沛.  体育学刊. 2019(06)
[3]基于核心素养背景下的初中体育教学[J]. 刘鸿.  文学教育(下). 2019(12)
[4]高中生体育核心素养培育的意义与途径[J]. 丁学成.  中国校外教育. 2018(22)
[5]对体育与健康学科核心素养内涵特征与构成的研究[J]. 姜勇,王梓乔.  中国学校体育(高等教育). 2016(10)



本文编号：3691629