自媒体在运动人体科学类课程教学中的应用分析

发布时间：2022-12-24 01:33

　　自媒体作为当今数据时代信息技术发展的重要载体,在行业发展中起到巨大作用。随着自媒体技术发展的不断完善,运动人体科学类课程教学中也逐渐开始对自媒体进行应用研究,以提升人体科学类课程和教学的效率和质量。文章对自媒体在运动人体科学类课程教学中应用的意义进行分析,提出其技术应用原则,并探究现阶段运动人体科学类课程教学中自媒体应用存在的困境,提出其应用策略。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 自媒体在运动人体科学类课程教学中的应用意义
2 自媒体在运动人体科学类课程教学中的应用原则
    2.1 以学生为本原则
    2.2 科学化原则
    2.3 结合性原则
    2.4 评价性原则
3 自媒体在运动人体科学类课程教学中的应用困境
    3.1 教学资源库建设形势较为单一
    3.2 交流机制建设不足
    3.3 教师教学资源整合程度有待提升
4 自媒体在运动人体科学类课程教学中的应用策略
    4.1 建立多元化的自媒体教学资源库，丰富教学内容
    4.2 构建教学交流平台，实现师生互动、学生教学互动
    4.3 建立教师沟通群体，实现对教学资源的整合
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]云计算和翻转课堂在高校运动人体科学实验教学中的应用[J]. 刘怀金.  南京体育学院学报. 2019(03)
[2]自媒体结合案例教学在《运动处方》教学中的应用初探[J]. 石峰,张建军.  运动. 2018(09)
[3]基于运动人体科学的体育教学研究[J]. 高瀑涵.  中国高新区. 2017(22)
[4]运动人体科学实验教学改革的初探[J]. 迟晓丹.  考试周刊. 2017(78)
[5]运动人体科学实验课程群教学初探[J]. 马志君.  科技资讯. 2017(17)
[6]运动人体科学类实验课程教学现状及发展对策研究[J]. 赵龙飞,张油福,蒋彬,张华.  当代体育科技. 2017(10)



本文编号：3725782