社会生态视域下我国青少年体力活动促进模式研究

发布时间：2023-05-20 00:12

　　体力活动不足流行趋势成为全球共同面对的公共健康问题。研究分析体力活动不足问题的成因,寻求促进青少年体力活动水平的方式、方法成为共同健康领域的研究热点。社会生态学模型已被广泛应用于体力活动影响因素的分析和干预研究,但目前大多数成果来自于西方发达国家,形成的研究结论不尽相同,在体力活动促进模式、方式和方法上具有一定的差异性。我国青少年处于具有中国特色的教育、人文和社会环境中,体力活动的影响因素及促进体力活动的方式、方法都有其自身的特殊性。该研究将针对我国青少年体力活动不足的问题成因,以及如何促进青少年体力活动水平提高两个紧密相连的问题进行探索,以期在系统分析影响因素的基础上,理论构建适合我国国情的青少年体力活动促进模式,在实践上为改善青少年体力活动促进的方式和方法提供决策参考。该研究基于社会生态系统理论视角,采用文献分析法、问卷调查法、案例分析法等规范的研究方法,首先建立了青少年体力活动社会生态系统,详细分析了微观、中观以及宏观系统因子给青少年体力活动带来的影响,实证分析了影响青少年体力活动的社会生态因子结构。然后,结合管理学、健康促进等理论构建了青少年体力活动促进社会生态系统模式(APA...

【文章页数】：125 页

【学位级别】：博士

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摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 研究背景及问题
        1.1.1 体力活动对青少年身心发展的意义
        1.1.2 青少年体力活动与体质健康危机
        1.1.3 青少年体力活动促进困境
    1.2 研究目的和意义
    1.3 研究对象及方法
        1.3.1 研究对象
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究手段
    1.4 技术路线及创新点
        1.4.1 技术路线
        1.4.2 研究创新点
2 青少年体力活动促进研究综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 青少年
        2.1.2 体力活动与体育锻炼
        2.1.3 体适能与体质
        2.1.4 体力活动、体育锻炼与体适能、体质之间的关系
        2.1.5 体力活动不足或缺乏、静坐少动
        2.1.6 体力活动价值分析
        2.1.7 青少年体力活动促进(Physical Activity Promotion)
        2.1.8 青少年体力活动促进管理
    2.2 国内外青少年体力活动现状研究
    2.3 青少年体力活动影响因素及促进研究综述
        2.3.1 国外有关青少年体力活动影响因素及促进的研究综述
        2.3.2 国内青少年体力活动相关研究综述
        2.3.3 国内外青少年体力活动促进管理研究
        2.3.4 总结
    2.4 青少体力活动促进研究理论基础
        2.4.1 个体水平行为改变理论
        2.4.2 人际水平行为改变理论
        2.4.3 群组与社区水平健康促进理论
        2.4.4 系统理论及主要观点
        2.4.5 生态学及其基本观点
        2.4.6 社会生态系统理论
    2.5 本章小结
3 我国青少年体力活动社会生态系统分析
    3.1 青少年体力活动社会生态系统
    3.2 青少年体力活动社会生态系统特点
        3.2.1 目的性
        3.2.2 整体性
        3.2.3 层次性
        3.2.4 动态性
        3.2.5 开放性
    3.3 青少年体力活动社会生态系统因子分析
        3.3.1 个体微观系统因子及其对青少年体力活动的影响
        3.3.2 家庭、社区子系统因子及其对青少年体力活动的影响
        3.3.3 学校子系统因子及其对青少年体力活动的影响
        3.3.4 媒体子系统因子及其对青少年体力活动的影响
        3.3.5 社会生态宏系统因子及其对青少年体力活动的影响
        3.3.6 青少年体力活动社会生态系统因子综合分析
    3.4 本章小结
4 我国青少年体力活动社会生态系统因子结构模式实证分析
    4.1 调查对象及量表设计
        4.1.1 调查对象
        4.1.2 量表制作
        4.1.3 量表发放回收与筛选
        4.1.4 项目分析
        4.1.5 探索性因子分析
        4.1.6 验证性因子分析
    4.2 结果与分析
        4.2.1 探索性因子分析结果
        4.2.2 验证性因子分析结果
        4.2.3 各阶因子得分差异比较
        4.2.4 量表的信度
    4.3 讨论
        4.3.1 青少年体力活动影响因素
        4.3.2 青少年体力活动社会生态系统因子结构关系
    4.4 本章小结
5 我国青少年体力活动促进社会生态系统模式
    5.1 青少年体力活动促进社会生态系统模式构建依据
        5.1.1 模式、管理模式与社会生态系统模式
        5.1.2 社会生态系统与青少年体力活动促进
        5.1.3 青少年体力活动社会生态系统管理
        5.1.4 相关理论与方法依据
        5.1.5 我国教育背景及青少年生长发育特征
    5.2 青少年体力活动促进社会生态系统模式构建原则
        5.2.1 机会均等性原则
        5.2.2 多方参与性原则
        5.2.3 促进项目多元性原则
        5.2.4 体质健康取向性原则
        5.2.5 监测与促进协同原则
        5.2.6 组织发展原则
    5.3 青少年体力活动促进社会生态系统模式
        5.3.1 青少年体力活动促进社会生态系统模式构建
        5.3.2 青少年体力活动促进社会生态系统模式运作流程
        5.3.3 青少年体力活动促进社会生态系统模式特点
        5.3.4 青少年体力活动促进社会生态系统模式实施的关键要素
    5.4 本章小结
6 青少年体力活动促进江苏模式案例分析
    6.1 青少年体力活动促进江苏模式与运作概述
        6.1.1 指导思想
        6.1.2 总体目标
        6.1.3 重点任务
        6.1.4 职责要求
        6.1.5 保障措施
    6.2 案例分析
        6.2.1 体质健康促进中的体力活动促进
        6.2.2 体力活动促进的社会生态系统特征
        6.2.3 体力活动促进的管理与组织分析
        6.2.4 青少年体力活动促进项目运作
        6.2.5 江苏省学生体力活动促进效果及评述
    6.3 讨论
        6.3.1 江苏省青少年体力活动促进关键成功因素
        6.3.2 青少年体力活动促进与体质健康促进
    6.4 本章小结
7 研究结论与局限
    7.1 研究结论
    7.2 研究局限
附录
    附录1: 2012年江苏省学生体力活动影响因素调查量表
    附录2: 世界卫生组织(WHO)体力活动指南
    附录3: 美国疾病控制与预防中心(CDC)体力活动指南
参考文献
在读期间发表的学术论文及研究成果
致谢



本文编号：3820162