过程性评价在高校体育课程中的应用研究

发布时间：2024-02-22 20:46

　　在高校体育课程中,教学评价是实现体育教育科学性的重要手段。过程性评价作为一种新型评价方式,使得高校体育教学成果更加全面与真实,弥补了以往高校体育课程评价模式的众多弊端,值得深入探究。该文在阐释过程性评价内涵的基础上,梳理过程性评价在高校体育课程中应用的独有意义,同时也注意到过程性评价因自身特点可能产生的局限之处,最后对过程性评价的实际应用提出相应建议,希望通过这一评价方式更加有效地促进高校学生体育素质的发展。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 过程性评价的内涵
2 过程性评价在高校体育课程中的应用意义与局限
    2.1 过程性评价在高校体育课程中的应用意义
        2.1.1 优化评价学生的学习过程
        2.1.2 及时有效地调整教学方案
    2.2 过程性评价在高校体育课程中的应用局限
        2.2.1 评价的规范性不够
        2.2.2 评价的客观性较差
        2.2.3 评价内容难以把握
3 过程性评价在高校体育课程中的实施建议
    3.1 构建全面系统的过程性评价内容
    3.2 设计实操性强的过程性评价方式
    3.3 适当融合其他评价体系的可取之处
    3.4 重视对过程性评价结果的分析反思
4 结语



本文编号：3907241