体育锻炼行为自我管理对大学生学校适应能力的影响研究——以山东省高校为例
发布时间：2024-03-27 04:53
大学阶段是个体成长的关键期,大学生能否适应学校生活是决定个体健康成长、未来发展的关键要素。国家和社会也越来越关注大学生学校适应能力水平及影响因素,很多学者从不同角度也对大学生学校适应能力进行了研究,并提出了促进个体学校适应能力提升的宝贵建议。当前,研究体育锻炼行为、体育教学、体育文化等对学校适应能力的影响较多,而涉及体育锻炼行为自我管理与学校适应能力关系的研究还相对薄弱,因此本研究以体育锻炼行为自我管理和学校适应能力为研究对象探究两者之间的关系。本研究以邱达明的《体育锻炼行为自我管理量表》初始问卷和方晓义的《中国大学生适应性量表》为测量工具,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对“体育锻炼行为自我管理对大学生学校适应能力的影响”进行了研究。研究结果显示:(1)大学生体育锻炼行为自我管理平均值是36.268,题项平均值为2.790,低于中等水平值3。(2)大学生学校适应能力平均值是171.97,题项平均值为2.867,低于中等水平值3。(3)体育锻炼行为自我管理及其分维度锻炼动机、锻炼方法与大学生学校适应能力的相关性均达到了0.001的显著性,分维度锻炼时间与大学生学校适...
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1.前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的
1.3 研究意义
2.文献综述
2.1 体育锻炼行为自我管理研究综述
2.1.1 体育锻炼行为自我管理概述
2.1.2 体育锻炼行为自我管理现状研究
2.2 大学生学校适应能力研究综述
2.2.1 大学生学校适应能力概述
2.2.2 学校适应能力的现状研究
2.3 体育锻炼行为自我管理与学校适应能力的相关研究综述
3.研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 数理统计法
3.2.4 逻辑分析法
4.研究设计
4.1 理论模型
4.2 研究假设
4.3 研究被试
4.4 测量工具的选用
4.4.1 大学生体育锻炼行为自我管理量表
4.4.2 中国大学生适应量表
4.5 测量工具的信效度检验
4.5.1 信度检验
4.5.2 效度检验
5.研究结果与分析
5.1 大学生体育锻炼行为自我管理总体特点与人口统计学差异
5.1.1 体育锻炼行为自我管理总体特点
5.1.2 体育锻炼行为自我管理人口统计学差异
5.2 大学生学校适应能力总体特点与人口统计学差异
5.2.1 学校适应能力总体特点
5.2.2 学校适应能力人口统计学差异
5.3 大学生体育锻炼行为自我管理与学校适应能力的相关分析
5.3.1 体育锻炼行为自我管理与学校适应能力的相关分析
5.3.2 控制变量与学校适应能力的相关分析
5.4 大学生体育锻炼行为自我管理与学校适应能力的回归分析
5.4.1 体育锻炼行为自我管理与学校适应能力总体的回归分析
5.4.2 体育锻炼行为自我管理与人际关系适应的回归分析
5.4.3 体育锻炼行为自我管理与学习适应的回归分析
5.4.4 体育锻炼行为自我管理与校园适应的回归分析
5.4.5 体育锻炼行为自我管理与择业适应的回归分析
5.4.6 体育锻炼行为自我管理与情绪适应的回归分析
5.4.7 体育锻炼行为自我管理与自我适应的回归分析
5.4.8 体育锻炼行为自我管理与满意度的回归分析
5.4.9 体育锻炼行为自我管理分维度与学校适应能力的回归分析
5.5 研究假设的检验
6.讨论
6.1 大学生体育锻炼行为自我管理总体特点与人口统计学差异
6.1.1 体育锻炼行为自我管理总体特点
6.1.2 体育锻炼行为自我管理人口统计学差异
6.2 大学生学校适应能力总体特点与人口统计学差异
6.2.1 学校适应能力总体特点
6.2.2 学校适应能力人口统计学差异
6.3 体育锻炼行为自我管理与学校适应能力关系的讨论
6.3.1 体育锻炼行为自我管理与学校适应能力关系的整体讨论
6.3.2 体育锻炼行为自我管理与人际关系适应关系的讨论
6.3.3 体育锻炼行为自我管理与学习适应关系的讨论
6.3.4 体育锻炼行为自我管理与校园适应关系的讨论
6.3.5 体育锻炼行为自我管理与择业适应关系的讨论
6.3.6 体育锻炼行为自我管理与情绪适应关系的讨论
6.3.7 体育锻炼行为自我管理与自我适应关系的讨论
6.3.8 体育锻炼行为自我管理与满意度关系的讨论
6.3.9 体育锻炼行为自我管理分维度与学校适应能力关系的讨论
7.结论与建议
7.1 结论
7.2 建议
8.参考文献
9.附录
10.致谢
本文编号：3940218
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1.前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的
1.3 研究意义
2.文献综述
2.1 体育锻炼行为自我管理研究综述
2.1.1 体育锻炼行为自我管理概述
2.1.2 体育锻炼行为自我管理现状研究
2.2 大学生学校适应能力研究综述
2.2.1 大学生学校适应能力概述
2.2.2 学校适应能力的现状研究
2.3 体育锻炼行为自我管理与学校适应能力的相关研究综述
3.研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 数理统计法
3.2.4 逻辑分析法
4.研究设计
4.1 理论模型
4.2 研究假设
4.3 研究被试
4.4 测量工具的选用
4.4.1 大学生体育锻炼行为自我管理量表
4.4.2 中国大学生适应量表
4.5 测量工具的信效度检验
4.5.1 信度检验
4.5.2 效度检验
5.研究结果与分析
5.1 大学生体育锻炼行为自我管理总体特点与人口统计学差异
5.1.1 体育锻炼行为自我管理总体特点
5.1.2 体育锻炼行为自我管理人口统计学差异
5.2 大学生学校适应能力总体特点与人口统计学差异
5.2.1 学校适应能力总体特点
5.2.2 学校适应能力人口统计学差异
5.3 大学生体育锻炼行为自我管理与学校适应能力的相关分析
5.3.1 体育锻炼行为自我管理与学校适应能力的相关分析
5.3.2 控制变量与学校适应能力的相关分析
5.4 大学生体育锻炼行为自我管理与学校适应能力的回归分析
5.4.1 体育锻炼行为自我管理与学校适应能力总体的回归分析
5.4.2 体育锻炼行为自我管理与人际关系适应的回归分析
5.4.3 体育锻炼行为自我管理与学习适应的回归分析
5.4.4 体育锻炼行为自我管理与校园适应的回归分析
5.4.5 体育锻炼行为自我管理与择业适应的回归分析
5.4.6 体育锻炼行为自我管理与情绪适应的回归分析
5.4.7 体育锻炼行为自我管理与自我适应的回归分析
5.4.8 体育锻炼行为自我管理与满意度的回归分析
5.4.9 体育锻炼行为自我管理分维度与学校适应能力的回归分析
5.5 研究假设的检验
6.讨论
6.1 大学生体育锻炼行为自我管理总体特点与人口统计学差异
6.1.1 体育锻炼行为自我管理总体特点
6.1.2 体育锻炼行为自我管理人口统计学差异
6.2 大学生学校适应能力总体特点与人口统计学差异
6.2.1 学校适应能力总体特点
6.2.2 学校适应能力人口统计学差异
6.3 体育锻炼行为自我管理与学校适应能力关系的讨论
6.3.1 体育锻炼行为自我管理与学校适应能力关系的整体讨论
6.3.2 体育锻炼行为自我管理与人际关系适应关系的讨论
6.3.3 体育锻炼行为自我管理与学习适应关系的讨论
6.3.4 体育锻炼行为自我管理与校园适应关系的讨论
6.3.5 体育锻炼行为自我管理与择业适应关系的讨论
6.3.6 体育锻炼行为自我管理与情绪适应关系的讨论
6.3.7 体育锻炼行为自我管理与自我适应关系的讨论
6.3.8 体育锻炼行为自我管理与满意度关系的讨论
6.3.9 体育锻炼行为自我管理分维度与学校适应能力关系的讨论
7.结论与建议
7.1 结论
7.2 建议
8.参考文献
9.附录
10.致谢
本文编号：3940218
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/tylw/3940218.html
