合作学习法在大学武术普修课中的实验研究

发布时间：2024-04-09 23:01

　　武术是中国优秀传统文化,是中华文化的瑰宝。在高等院校中均开设武术课程,一方面可以提高大学生的身体素质,另一方面可以更好的传播中国传统文化。开设武术课已经成为传播优秀传统文化的重要途径,武术教学方法是至关重要的一部分,怎样的教学方法能够提高学生对武术的兴趣,以及如何能够让武术课堂更加生动,学生更多的参与,更好的掌握所学的武术知识。教育改革一直在被提倡,而纵观现在的教学方法,大部分课堂还是采用传统的教学方法,一贯的填鸭式、满堂灌,课堂以教师的教为主,即教师教什么,学生学什么,学生的学和练都在教师的统一安排下进行,这种教学是教师占主体位置,这样不仅降低了学生学习的主动性和积极性,还不利于学生身心发展,为了响应国家课程改革,使武术课堂能够吸引学生,让学生体会在做中学,乐中学。现将合作学习教学方法应用于武术教学中,本文采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法、访谈法、教学实验法对合作学习在体育专业的武术普修课中的应用进行实验研究。选取内蒙古师范大学体育学院体育教育专业2018级学生为实验对象,分为实验组和对照组,进行10周的教学实验,实验组采用合作学习法进行教学,对照组采用传统的教学法进行教学。通...

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4-1合作学习在武术课中的操作流程图

4武术教学合作学习的设计与实施13青年拳16学时在内蒙古师范大学体育学院对体育教育专业武术普修课的教学大纲中，武术课包括三部分：理论部分、技术教学、技能教学三个部分。本文只在技术教学中武术基本功，24式太极拳和青年拳中实施合作学习教学法，共38学时，其中武术基本功的课时数在教学大....

图4-2对照组在武术课中的操作流程图

5结果与分析154.4对照组在武术教学中操作流程为了更好的体现实验效果，在实验中设置对照组，对照组采用一般的教学方法上课，其操作流程图如图4-2。图4-2对照组在武术课中的操作流程图对照班采用传统的教学方法上课，操作程序为：教师先向学生宣布本节课的教学任务和目标，带学生进行准备活....

本文编号：3949761