项群理论视角下羽毛球与网球技术迁移在教学中的研究与应用

发布时间：2024-06-14 21:41

　　在生理学角度我们定义运动技能迁移为大脑皮层两个运动动力定型之间的应答性反射过程,这种技能的迁移不仅存在于不同的运动项目之间,同时也存在于相同项目不同的技能之间。一般情况下,我们认为面对相似的新旧知识,旧的知识体系越牢固,面对相似的新知识,我们能够迁移的因素就越多,同时我们也以意识的主动参与这一维度对迁移进行区分,旧的知识网络越牢固发生随意迁移的几率也就越高,反之则发生无意识迁移的可能性就越大,甚至还会导致负迁移的发生。 本文运用专家访谈法、文献资料法、实验法、比较分析法、数理统计等方法,以项群理论为视角,分析持拍类隔网对抗性项群中羽毛球与网球的技术构成。从生物力学、实验数据分析等角度对两项运动的部分技术动作进行对比分析,发现羽毛球与网球的步法结构非常相似,具有高度迁移性；羽毛球杀球与网球高压球技术之间存在较多的迁移因素,但是在击球手法和手腕部的发力上存在一定的区别,两者之间存在中等强度的迁移性；羽毛球高远球与网球发球技术两者之间存在的迁移因素较多,特别是手腕部的发力顺序非常相似,存在中等强度的迁移性；最后,羽毛球与网球的网前技术分别是以羽毛球正手网前搓球与网球正手网前截击为例,两者之间...

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 问题的提出
    1.1 迁移问题的引入
    1.2 持拍类隔网对抗性项目的健身价值
    1.3 研究内容
    1.4 研究意义
2. 文献综述
    2.1 项群训练相关名词的界定
        2.1.1 体育教学与运动技能的定义
        2.1.2 项群训练理论
    2.2 运动技能迁移理论研究现状
    2.3 迁移理论的教学应用
    2.4 羽毛球项目竞技能力特征
        2.4.1 专项特征
        2.4.2 技术特征
        2.4.3 制胜规律
    2.5 网球项目竞技能力特征
        2.5.1 专项特征
        2.5.2 技术特征
        2.5.3 制胜规律
3. 研究对象与研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究内容
    3.3 研究方法
        3.3.1 文献资料法
        3.3.2 比较分析法
        3.3.3 实验法
        3.3.4 数理统计法
        3.3.5 专家访谈法
4. 研究结果与分析
    4.1 学校体育教学过程中的迁移现象
    4.2 技能迁移的实验设计
    4.3 网球与羽毛球移动步法之间的技能迁移
        4.3.1 技能动作的生物力学分析
        4.3.2 步法技术结果分析
    4.4 网球高压球与羽毛球杀球技术之间的技能迁移
        4.4.1 技能动作的生物力学分析
        4.4.2 羽毛球杀球与网球高压球技术结果分析
    4.5 网球发球与羽毛球高远球技术之间的技能迁移
        4.5.1 技能动作的生物力学分析
        4.5.2 网球发球与羽毛球高远球技术结果分析
    4.6 网球与羽毛球网前技术的技能迁移
        4.6.1 技能动作的生物力学分析
        4.6.2 网球与羽毛球网前技术结果分析
5. 技能迁移在网球、羽毛球教学中的应用
    5.1 在教学中针对基础技战术和知识的清晰认识
    5.2 迁移视角下合理设置课程内容、教学进度
    5.3 发挥学生在教学迁移过程中主体地位的能动性
6. 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议
        6.2.1 针对教学内容,合理安排教学计划
        6.2.2 提高教学中技能正迁移的时效性
        6.2.3 整合体育教学形式、优化体育教学效果
        6.2.4 在羽毛球和网球教学过程中合理运用迁移理论
参考文献
附件
致谢



本文编号：3994459