深圳市高校武术教学现状与对策研究

发布时间：2024-12-03 20:47

　　武术是在人们的生活生产中产生的，对于它的命名最早出现在春秋战国时期，当时人们称之为“技击”，而在汉代出现的“武艺”一词，使用时间比较长，直到明朝末年一直都在使用“武艺”这一称呼，南北朝时期出版的《文选》一书中出现了“偃闭武术”（当时用作军事的代称）一句，满清入关之后，就根据《文选》中出现的这个诗句，提出了当时广泛使用的“武术”这一称号，而到了中华民国时期，推翻了清朝的腐朽的封建制度之后，提出了“国术”这一称号来代替“武术”，而到了中华人民共和国成立不久，又将它改为清朝文人一直使用的“武术”一词。 随着冷兵器时代的消亡，武术在战争中扮演的角色越来越低，逐渐演化成为现代极具观赏性的体育运动项目之一。武术发展的体育化促使武术的重大改变，在原有的基础上，不断地发展和创新武术的内容、形式以及训练手段，由此我们可以看出事物本质属性也可以随着社会的发展和进步不断的发生变化。经过无数的“武术人”的传承与发展，逐渐形成了具有现代意义的武术，其基本含义可总结为：武术是依托于技击的基础下，并辅以套路和搏斗等运动形式，注重内外兼修，全面发展的中国传统民族体育项目。武术在其漫长的发展过程中，经过无数的“武术人...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 选题的目的意义
        1.2.1 选题的目的
        1.2.2 选题的意义
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 专家访谈法
        2.2.4 数理统计法
3 结果与分析
    3.1 高校武术教学目标分析
        3.1.1 高校武术教学的指导思想
        3.1.2 高校武术教学的目标设置
    3.2 深圳市高校武术教学基本情况分析
        3.2.1 深圳市高校进行武术教学的相关设施的现状
        3.2.2 深圳高校武术课与其他体育课比重关系的调查
        3.2.3 深圳高校课外武术活动的开展现状
    3.3 深圳高校武术师资现况
        3.3.1 性别特征分析
        3.3.2 年龄特征分析
        3.3.3 学历、职称分析
        3.3.4 专项分布
        3.3.5 体育教师及学生对教师教学能力的评价
        3.3.6 继续教育状况
        3.3.7 体育教师对武术课的态度调查
    3.4 深圳高校学生武术课学习及其相关问题调查
        3.4.1 学生了解武术的途径分析
        3.4.2 学生所喜欢的运动项目的分析
        3.4.3 学生学习武术的动机分析
        3.4.4 学生不喜欢武术课的原因分析
    3.5 深圳高校武术课教学内容及相关问题调查
        3.5.1 教师及学生对武术基本功、基本动作的态度
        3.5.2 教师在高校武术课教学中的侧重点调查
        3.5.3 学生希望武术课开设内容的分析
4 当前高校武术课教学改革方向的研究
    4.1 注重高校武术传统文化的继承与发展
    4.2 高校武术课的教学内容与教法的创新
    4.3 高校武术考试的评价方式的改革
    4.4 对武术教学的基础设施的改善
    4.5 高校武术师资队伍的建设与完善
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附录
致谢



本文编号：4014118