河南省普通本科高校体育院系游泳课程开设现状研究

发布时间：2017-06-07 00:16

  本文关键词：河南省普通本科高校体育院系游泳课程开设现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：游泳作为一项大众化的运动项目,深受人们的欢迎和亲睐。加强对普通本科高校体育院系大学生游泳课程的开设,不仅能够激发学生的游泳兴趣,丰富游泳知识,提高游泳技能水平,增强身体素质;而且对于将来游泳运动的普及与发展也具有重要意义。基于此,我国教育主管部门在《学校体育工作条例》[1990]和《高等学校体育工作基本标准》[2014]等一系列政策措施中,都要求各个学校积极开展游泳课程教学活动,由此极大地推动了高校游泳课程的发展。在相关政策的推动下以及为了满足广大学生对于游泳运动的需要,河南省部分本科高校体育院系很早便开设了游泳课程,目前已形成了一定的教学规模,积累起丰富的经验,但与其它省市普通本科高校体育院系游泳课程的开设现状相比,也存在一系列亟待解决的问题。基于此,该论文以“河南省普通本科高校体育院系游泳课程开设现状研究”为题,采用文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,从游泳课程开设情况、课程教学、师资队伍、学生认知与场馆设施五个方面,系统梳理当前河南省普通本科高校体育院系游泳课程开设现状,据此总结各普通本科高校体育院系开设游泳课程所面临的问题,并提出针对性的解决措施,从而为河南省普通本科高校体育院系游泳课程的开设提供必要的借鉴价值,顺利实现游泳课程教学预期的人才培养目标。通过对上述问题进行调查分析,主要得出以下结论:一是河南省目前有7所普通本科高校体育院系对社会体育专业、体育教育专业、运动训练专业开设游泳课程。二是河南省7所普通本科高校体育院系目前一共有14位游泳课程教师,女性游泳教师较少,中年游泳教师为主,游泳教师呈现高学历高职称的特征,但专业游泳教师较少,专项能力不足。三是河南省7所普通本科高校体育院系都制定有系统的教学计划,采用多种教学方法,涉及到多方面的教学内容,发挥着重要的教学价值。四是河南省普通本科高校体育院系游泳课程开设现状尚存在一系列亟待解决的问题,包括开设游泳课程的学校数量少,开课专业有限,师资数量匮乏,专项能力有待提高,游泳课程教学课时量少,教学内容不全面等等。针对当前河南省普通本科高校体育院系游泳课程开设存在的问题,该研究建议河南省教育主管部门一方面要加强对高校领导的宣传活动,深化其对游泳课程重要性的认识,另一方面要加强对河南省普通本科高校体育院系游泳课程开设的指导,而且还应根据各个学校实际需求情况,为其提供必要的师资、资金、物质方面的扶持。河南省各个普通本科高校在本着高学历招聘原则的前提下,可以将游泳运动经历、运动经验的相关专业学生作为招聘对象,而且还需要根据教师专业背景、教学经验、教学能力、科研能力情况,对其展开针对性的后期培训活动。各个学校可以将游泳课程安排在第一学年、第二学年、第三学年的下半学期,每个学期仅仅围绕一种游泳项目来展开教学活动,还应均衡游泳课程各个方面的内容。各校一方面要加强校园规划,整合多方面资金加强游泳场馆设施建设,另一方面则要加强对场馆设施的维护,加强对游泳课程开设的合理安排,由此提高对游泳场馆的使用效率。
【关键词】：河南省 体育院系 游泳课程 开设现状
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G861.1-4
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 前言11-17
• 1.1 选题依据11-12
• 1.2 研究目的与意义12
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意义12
• 1.3 文献综述12-17
• 1.3.1 概念界定12-13
• 1.3.2 我国普通高校游泳课程开展状况的相关研究13-14
• 1.3.3 有关普通高校游泳教学方法的研究14
• 1.3.4 有关普通高校游泳教学安全性的研究14-15
• 1.3.5 有关普通本科高校游泳教学现状的研究15-17
• 2 研究对象与方法17-21
• 2.1 研究对象17
• 2.2 研究方法17-21
• 2.2.1 文献法17
• 2.2.2 访谈法17
• 2.2.3 问卷调查法17-18
• 2.2.4 数理统计法18-19
• 2.2.5 逻辑分析法19-21
• 3 研究结果与分析21-45
• 3.1 河南省普通本科高校体育院系游泳课程开设情况21-22
• 3.2 河南省普通本科高校体育院系游泳课程师资队伍现状22-26
• 3.2.1 河南省普通本科高校体育院系游泳教师性别、数量与年龄分布情况22-23
• 3.2.2 河南省普通本科高校体育院系游泳课程教师满足日常教学需求情况23-24
• 3.2.3 河南省普通本科高校体育院系游泳教师学历与职称情况24-25
• 3.2.4 河南省普通本科高校体育院系游泳教师专业背景现状25-26
• 3.3 河南省普通本科高校体育院系游泳课程教学现状26-34
• 3.3.1 河南省普通本科高校体育院系游泳课程教学时间情况26-27
• 3.3.2 河南省普通本科高校体育院系游泳课程教学内容情况27-29
• 3.3.3 河南省普通本科高校体育院系游泳课程教学方法情况29-31
• 3.3.4 河南省普通本科高校体育院系游泳课程教学计划情况31-32
• 3.3.5 河南省普通本科高校体育院系游泳课程考核方式情况32-34
• 3.4 河南省普通本科高校体育院系游泳课程学生现状分析34-37
• 3.4.1 河南省普通本科高校体育院系学生对游泳课程价值认知情况34-35
• 3.4.2 河南省普通本科高校体育院系学生参与游泳课程学习的动机情况35-36
• 3.4.3 河南省普通本科高校体育院系学生对于游泳课程的评价情况36-37
• 3.5 河南省普通本科高校体育院系游泳课程教学场馆现状37-40
• 3.5.1 河南省普通本科高校体育院系游泳教学场馆及设施情况37-39
• 3.5.2 河南省普通本科高校体育院系游泳场馆水质卫生情况39-40
• 3.6 河南省普通本科高校体育院系游泳课程开设及教学存在的问题40-42
• 3.6.1 开设游泳课程的学校数量少，而且开设课程专业有限40
• 3.6.2 师资数量匮乏，专项能力有待提高40-41
• 3.6.3 游泳课程教学课时量少，教学内容不全面41
• 3.6.4 游泳场馆基本达到标准41
• 3.6.5 教学监督与课程成绩评定过程不严格41-42
• 3.7 河南省普通本科高校体育院系游泳课程开设的对策建议42-45
• 3.7.1 加强对高校游泳课程开设的政策宣传、指导与扶持活动42
• 3.7.2 招聘经验丰富的教师，，并展开针对性的后期培训活动42-43
• 3.7.3 拓展教学时间，建构系统化的教学内容43
• 3.7.4 加强对游泳场馆设施的建设、维护与管理活动43-44
• 3.7.5 建构以教研室为主的游泳课程教学监督主体44-45
• 4 结论与建议45-47
• 4.1 结论45
• 4.2 建议45-47
• 参考文献47-51
• 附录51-61
• 附录A 专家访问提纲51-52
• 附录B 教师问卷52-54
• 附录C 学生问卷54-56
• 附录D 问卷效度专家评价表56-61
• 致谢61-62

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