京津冀地区篮球培训市场教学模式的现状及发展对策研究

发布时间：2017-06-07 15:07

  本文关键词：京津冀地区篮球培训市场教学模式的现状及发展对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来随着经济社会的迅猛发展,人们的服务性消费需求大幅增加,体育培训市场作为体育服务市场的一个有机组成部分,其地位和作用越来越不可小觑。篮球运动作为当今最受欢迎,也最为普及的体育运动项目之一,吸引着中国各年龄阶层,特别是青少年群体的广泛参与。为了满足青少年群体的篮球训练需求,更为专业化的篮球培训市场应运而生。篮球培训市场的形成虽然弥补了学校篮球教育资源分配不均、教学质量参差不齐等不足,但我国在世界大赛中表现出的篮球后备人才断层的现象,却还是从侧面反映出了我国篮球教育发展的不和谐。这使得篮球培训机构的教学模式,受到篮球界,甚至是体育界的普遍关注。我国对于体育教学模式的研究已有十几年的历史,而且近年来,此类研究异常活跃,形成了“百花齐放”的研究局面。许多学者从不同的角度对教学模式的设计提出了多元化的理解,取得了一定的研究成绩,推动了相关体育领域教学的改革。但是,还很少有学者就市场竞争体制下,篮球培训的教学模式进行研究。仅有的一些研究,也多集中于理论论述阶段,几乎没有学者做过相关的实证研究。本文立足于京津冀地区的篮球培训市场,探究培训市场现有教学模式的优势与不足,分析和把握不同教学模式对于篮球教学有效性的影响。本研究具体利用了文献资料法、数理分析法、专家访谈法、逻辑分析法和问卷调查等方法,基于教学模式的概念、作用、类型等理论依据,通过调研数据的整理,深入地分析现有培训机构的教学模式的构成及类型,为培训机构教学模式的可持续发展提出可行性的对策建议。研究结果表明,优秀的教学往往需要成熟的教学理论为指导,优秀的教练为支撑,一系列适宜的教学模式相组合,以及完善的评价体系来监督。本文对京津冀地区篮球培训机构教学模式的研究,从理论意义来看,为今后的篮球培训机构中教学模式的探究与应用提供了理论依据,且对于培训现状与理想教学模式的对比研究,更是为篮球培训市场的经营者提供了发展案例和理论依据;从实践意义来说,将有利于青少年学员和培训机构的长远发展,研究选取京津冀地区作为调查区域,不仅可以挖掘该区域体育产业发展的巨大潜力,有利于提高这一区域资源的合理优化配置,而且能够从各个角度去映射其他省份乃至全国的篮球培训市场,为推动全国篮球培训市场的健康可持续发展提供借鉴。
【关键词】：京津冀地区 篮球培训市场 教学模式
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G841-4
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 前言11-18
• 1.1 选题依据11-12
• 1.2 研究目的和意义12-13
• 1.2.1 研究目的12-13
• 1.2.2 研究意义13
• 1.3 文献综述13-18
• 1.3.1 篮球培训市场的相关研究14-15
• 1.3.2 篮球教学的相关研究15-17
• 1.3.3 体育教学模式的相关研究17-18
• 2 研究对象和方法18-20
• 2.1 研究对象18
• 2.2 研究方法18-20
• 2.2.1 文献资料法18
• 2.2.2 问卷调查法18-19
• 2.2.3 数理统计法19-20
• 2.2.4 逻辑分析法20
• 3 研究结果与分析20-49
• 3.1 教学模式的概述20-26
• 3.1.1 教学模式的概念20-21
• 3.1.2 教学模式的作用21
• 3.1.3 教学模式的分类21-26
• 3.2 京津冀地区篮球培训市场的概述26-33
• 3.2.1 篮球培训市场的概念26-27
• 3.2.2 京津冀地区篮球培训机构的类型27-28
• 3.2.3 京津冀地区篮球培训机构发展的社会环境28-30
• 3.2.4 京津冀地区篮球培训机构的社会作用30
• 3.2.5 京津冀地区篮球培训机构的师资配备30-33
• 3.3 京津冀地区篮球培训机构教学模式的构成33-43
• 3.3.1 京津冀地区篮球培训机构的经营理念33-36
• 3.3.2 京津冀地区篮球培训机构的教学依据36
• 3.3.3 京津冀地区篮球培训机构的教学方法36-37
• 3.3.4 京津冀地区篮球培训机构的教学内容37-40
• 3.3.5 京津冀地区篮球培训机构的教学组织形式40-42
• 3.3.6 京津冀地区篮球培训机构的教学设施42-43
• 3.4 京津冀地区篮球培训机构教学模式的类型43-47
• 3.4.1 先行组织者43-44
• 3.4.2 直接教学44-45
• 3.4.3 掌握教学与程序教学45-47
• 3.5 京津冀地区篮球培训机构教学模式的评价47-49
• 3.5.1 学员家长对篮球培训机构教学模式的评价47-48
• 3.5.2 学员对篮球培训机构教学模式的评价48-49
• 4 结论与建议49-55
• 4.1 结论49-50
• 4.2 建议50-55
• 4.2.1 教学模式的多样化50-52
• 4.2.2 教练员的专业化52
• 4.2.3 学员的细分化52
• 4.2.4 培训大纲的权威化52-53
• 4.2.5 教学内容的丰富化53
• 4.2.6 培训时间的合理化53
• 4.2.7 教学设施的规范化53
• 4.2.8 评价体系的完善化53-55
• 致谢55-56
• 参考文献56-57
• 附录57-67
• 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果67

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