大学体育课程改革发展趋势及对策研究

发布时间：2017-06-09 12:06

  本文关键词：大学体育课程改革发展趋势及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：进入21世纪,我国大学体育课程,在“健康第一”的思想、“素质教育”的思想及“终身体育”的思想指导引下,特别在2002年《全国普通高校体育课程教学指导纲要》颁布与实施以来,在全国普通高校掀起了体育课程新一轮改革的热潮,出现了多种模式的大学体育教育形式,大学体育课程改革发展趋势已成为高校体育领域最为关注的论题。本文以基础体育教育与高等体育教育的衔接问题为切入点,回顾新中国大学体育课程的发展历史,分析当前发展现状,同时还了解国外发达国家和近邻国家的大学体育课程改革发展的状况,探讨我国大学体育课程性质和改革发展变化,努力探索我国大学体育课程改革发展的趋势。 经过论证,探讨了我国大学体育必修课程存在的原因;分析了大学体育必修课程存在的弊端;阐述了随着大学体育课程进一步改革,大学生体育自主学习能力得到加强,大学生体育意识得到提高;提出体现以人为本的教育理念,依据大学生发展需求为导向,构建新的大学体育教育模式;得出大学体育课程改革发展趋势是:大学体育课程将逐步取消强制性,大学体育俱乐部体育教育模式将是我国大学体育课程改革发展的可能趋势;针对这一改革发展趋势,提出相应的对策:自主体育课程模式一学分制体育课程模式一大学体育俱乐部模式,将是大学体育课程今后改革发展的合理路径,同时又提出大学体育体制改革以及展望大学体育教师发展。 本课题的研究成果为我国大学体育课程今后的改革发展提供新思路,以及研究的新视角。
【关键词】：大学体育课程 改革 发展 趋势 路径
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 1 前言6-11
• 1．1 历史回顾6-8
• 1．2 国内研究现状分析8-10
• 1．3 国外研究现状分析10
• 1．4 研究目的、意义10-11
• 2 研究方法11
• 3 结果分析11-36
• 3．1 我国现阶段大学体育必修课程存在原因探讨11-14
• 3．1．1 基础教育阶段仍未摆脱“应试教育”的侄桔12-13
• 3．1．2 我国基础教育体育区域非均衡发展13-14
• 3．1．3 基础体育课程改革理念与实践脱节14
• 3．2 大学体育必修课程存在弊端分析14-18
• 3．2．1 高等教育培养目标脱离违背以人为本的教育理念14-15
• 3．2．2 重复中学体育教育一大学体育课程成了中学体育课程的延续15-18
• 3．2．3 导致学生学习体育负效应18
• 3．3 大学体育课程改革发展趋势18-22
• 3．3．1 我国大学体育课程改革发展的理论依据19-21
• 3．3．2 展望我国大学体育课程改革进程21-22
• 3．3．3 大学体育俱乐部组织形式取代大学体育课程的现实意义22
• 3．4 对策研究22-36
• 3．4．1 自主选修课程模式23-26
• 3．4．2 学分制课程模式26-29
• 3．4．3 大学体育俱乐部模式29-33
• 3．4．4 大学体育体制改革33
• 3．4．5 展望我国大学体育教师发展33-36
• 4 结论36-37
• 参考文献37-40
• 后记40

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本文编号：435369