“三走”活动背景下郑州大学新校区2014级本科生身体素质的状况研究

发布时间：2017-06-10 15:00

  本文关键词：“三走”活动背景下郑州大学新校区2014级本科生身体素质的状况研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2014年1月共青团、教育部、国家体育总局、全国学联联合印发《关于深入开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的指导意见》(简称《意见》),在全国各高校全面启动和开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”为主题的群众性课外体育活动,即“三走”活动。2014年3月13日,郑州大学积极响应《意见》,认真组织开展此项活动,以一封致全校同学积极参加“阳光运动,我要健康—走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的倡议书拉开序幕。针对“三走”活动开展后对郑州大学新校区2014年9月份入学的2014级本科生在2014年9月至2015年1月即大学第一学期进行身体素质状况的研究,采用了文献资料法、访谈调查法、数理分析法等研究方法,分析研究对象身体素质状况与活动之间存在的关系。本研究希望通过对比新生新学期开始和结束时候的体质测试数据,来客观地发现在该项活动背景下受影响的学生身体素质状况情况,并结合所搜集到的资料调查其中的原因,得出科学的结论,指出存在的不足,提出合理的建议,为以后类似活动的开展提供借鉴。研究结果显示:1.研究对象心理上倾向于加强体育锻炼,但仍缺乏强力的干预措施;2.研究对象行为上体育锻炼次数和频度有小幅度提升具体监管方式不明确;3.研究对象BMI指数和肺活量两项指标及格率提升但提升显著性较小;4.研究对象五项身体素质指标均有不同程度的提高,总体提升效果不显著。提出了以下建议:1.充分利用新媒体和网络力量做好宣传和引导工作,营造良好的环境氛围;2.完善各个院系班级的监管措施,活动落实到辅导员班干部负责到位;3.加强有助于学生形成良好生活饮食习惯的活动力度;4.完善身体素质指标提升锻炼内容的具体要求,指导学生科学锻炼。
【关键词】：三走活动 郑州大学 本科生 身体素质
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 前言10-12
• 第一节 选题依据10-11
• 第二节 研究目的和意义11-12
• 第二章 文献综述12-16
• 第一节 相关概念和内容的解释和界定12-13
• 一 “三走”有关的解释和界定12
• 二 身体素质有关的解释和界定12-13
• 第二节 国内外研究现状13-16
• 一 有关学生身体素质现状和对策的研究13
• 二 关于影响学生身体素质的个性心理和行为活动的研究13-14
• 三 关于对比国外学生身体素质的研究14-16
• 第三章 研究对象及方法16-18
• 第一节 研究对象16
• 第二节 研究方法16-18
• 一 文献资料法16
• 二 访谈调查法16
• 三 数理分析法16-17
• 四 逻辑分析法17-18
• 第四章 研究结果和分析18-32
• 第一节 “三走”活动背景下郑州大学2014级本科生心理上的变化18-22
• 一 “三走”活动开展后校园“宅”思想的变化18-19
• 二 “三走”活动开展后学生参与体育锻炼态度的对比分析19-21
• 三 “三走”活动背景下学生坚持体育锻炼和完成体育锻炼目标的变化21-22
• 第二节 “三走”活动背景下郑州大学2014级本科生体育锻炼行为的变化22-25
• 一 晨练时间学生走向操场22-23
• 二 学生参与群体性体育活动23-24
• 三 学生注重形成规律锻炼行为24-25
• 第三节 郑州大学2014级本科生身体素质状况的变化25-32
• 一 “三走”活动背景下研究对象肺活量和BMI指数变化前后的分析25-26
• 二 “三走”活动背景下研究对象耐力素质变化前后的分析26-27
• 三 “三走”活动背景下研究对象速度素质变化前后的分析27-28
• 四 “三走”活动背景下研究对象力量素质变化前后的分析28-29
• 五 “三走”活动背景下研究对象柔韧和灵敏素质变化前后的分析29-32
• 第五章 “三走”活动背景下研究对象身体素质水平提升效果的分析32-35
• 第一节 “三走”活动的局限性分析32-33
• 一 活动内容局限性分析32
• 二 活动宣传推广局限性分析32-33
• 第二节 “三走”活动的影响性分析33
• 一 从研究理论整体上分析33
• 二 从达成效果上分析33
• 第三节 影响研究对象身体素质提升的内容分析33-35
• 一 结合有关理论研究分析33-34
• 二 结合实际情况综合分析34-35
• 第六章 结论和建议35-37
• 第一节 结论35
• 第二节 建议35-37
• 参考文献37-39
• 访谈提纲39-40
• 致谢40-42
• 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果42

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